小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)觀念淡薄，還不知道知識(shí)和學(xué)好知識(shí)對(duì)自己意味著什么，尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。一年級(jí)的教師得以愛(ài)心、恒心來(lái)引導(dǎo)孩子們漸漸步入正軌，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓他們逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。那么老師應(yīng)該怎么做呢?下面給大家介紹一些方法，希望對(duì)大家有用。

　　激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣

　　一、 利用導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)興趣

　　作為教師的我們都知道，一堂課如有好的開(kāi)端就能先聲奪人，造成學(xué)生追求新知的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)的好：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”教師要善于用導(dǎo)語(yǔ)去粘住學(xué)生的心，從上課的開(kāi)始，就要使學(xué)生躍躍欲試地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

　　二、利用圖畫(huà)激發(fā)興趣

　　喜愛(ài)圖畫(huà)是一年級(jí)小學(xué)生的天性，因而把抽象的概念形象化，是我們教師常用的方法，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，把他們感興趣的形象運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、 利用動(dòng)手操作激發(fā)興趣

　　兒童的天性就是愛(ài)動(dòng)，隨著小學(xué)數(shù)學(xué)改革的不斷深入，實(shí)際操作活動(dòng)以它具體的形象化，易于激發(fā)學(xué)生興趣，特別是小學(xué)階段，學(xué)生的操作貫穿于整套教材，更體現(xiàn)了動(dòng)手操作對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)基本技能的重要性。

　　四、 利用兒歌激發(fā)興趣

　　數(shù)學(xué)知識(shí)的表述往往比較抽象和單調(diào)，我們可以根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)貙⑺鼈兙幧峡谠E、兒歌等用于教學(xué)，這樣不僅學(xué)生便于掌握，而且使學(xué)生富有情趣。

　　五、利用童話、游戲激發(fā)興趣

　　不少小學(xué)生感到數(shù)學(xué)內(nèi)容過(guò)于嚴(yán)肅、枯燥，學(xué)習(xí)起來(lái)興致平淡。

　　六、利用比賽激發(fā)興趣

　　一年級(jí)小學(xué)生都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，榮譽(yù)感較強(qiáng)烈，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我常采用比賽、小組比賽、班級(jí)比賽的形式。這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。

　　培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)方法

　　1.思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡(jiǎn)便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開(kāi)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。

　　2.動(dòng)手試一試：動(dòng)手有助于消化學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，做到融會(huì)貫通。課下，我常常把老師講過(guò)的公式進(jìn)行推導(dǎo)，推導(dǎo)時(shí)不要看書(shū)，要默記。這樣就能使自己對(duì)公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計(jì)算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3.培養(yǎng)創(chuàng)造精神：所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績(jī)，建立新理論。創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，在聽(tīng)懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒(méi)有另外的解法，這樣能加深對(duì)題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達(dá)到一個(gè)更高的境界。