課間，學(xué)生們自在游戲，走廊間飄浮著歡聲笑語。忽然，“大人物”駕到，他們面面相覷，紛紛避讓。教室的走道上多了四把椅子，分別是為校長、兩位副校長、教導(dǎo)主任準(zhǔn)備的。他們衣裝筆挺來我班聽課，手里拿著記錄本，鋼筆夾于口袋邊緣，應(yīng)該是為了寫些評語感想所用?？磥泶龝赫Z文老師壓力山大呀!
　　隨著一連串的敲鈴聲，同學(xué)們回到座位竊竊私語，都在討論這三位不速之客。
　　語文老師笑著走上講臺：”上課!“
　　”起立!“
　　”老師好!“
　　”同學(xué)們好，請坐!“
　　他讓大家把課本翻到第16課，快速默讀一遍，標(biāo)注自然段。正常來講，我們現(xiàn)在才上到第13課，老師連續(xù)跳躍三篇文章選中此課，想必他早有準(zhǔn)備，對這篇文章把握最牢，教學(xué)效果更為精彩。當(dāng)我們完成第一個任務(wù)，屏幕上便出現(xiàn)了十幾個問題。第一道是送分題：本文共有多少個自然段?老師笑著點體育課代表熊猛回答?？磥?，老師會給每一位學(xué)生展現(xiàn)才華的機會。本以為開門紅，誰知熊猛站起不假思索地說錯，給了他第二次機會才數(shù)對。課堂一陣哄笑，大家心底都在嘲諷熊猛”你在玩蛇“，無奈搖了搖頭。好在氣氛活躍了。接下來是語文課代表葉妍的表演時間，雖然大家爭先恐后，積極將手舉過頭頂，希望得到老師的注意，但他似乎不敢冒險了，派出了王牌選手——葉妍。注音改錯、拼音寫詞、文段排序、修辭判斷等問題被她一 一擊破，勢不可擋。老師對她贊不絕口，我們?yōu)樗恼?，大人物們不禁多看了她幾眼，點頭肯定。角色扮演階段，同學(xué)們依舊熱情高漲，老師點六名學(xué)生上臺有感情朗讀，一旦有緊張的，立即選其他人頂上補救?？丛~造句、段落感想等環(huán)節(jié)也是精彩紛呈。
　　在一系列的互動游戲挑戰(zhàn)中，我們可以說早已忘記了時間，甚至希望時間過得慢一些，連那些厭倦課堂，混日子的同學(xué)也深受感染，祈求墻上的時鐘停止轉(zhuǎn)動，讓這節(jié)歡樂的語文課一直持續(xù)。老師確實做到了讓每位同學(xué)表現(xiàn)參與，不拋棄，不放棄，照顧全局。他的一舉一動十分自然得體，與平常無異，沒有因多了四位大人物而膽怯恐慌，感覺他已然忘記校長們的存在，全心全意融入課堂之中?！　∠抡n了，我們起立歡送老師，心還在回味這堂別有風(fēng)趣的語文課。我會給這堂課打高分，相信校長們的評價也不會低。雨后陰沉的天空漸漸晴朗，幾縷淡淡的光芒穿過云層，照亮操場。我望向天際，感覺老師就如這冬日里的陽光，照亮著我們，溫暖著我們，時不時給我們帶來意想不到的喜悅和收獲。
　　老師，為您點贊!