預習的關(guān)鍵是要將知識記住，對老師即將講授的內(nèi)容有一個深刻的印象。在日常學習中，經(jīng)常有一些同學很隨便地看看書就說預習完了，這樣的預習幾乎沒有什么效果。因此，為了加深預習印象，時間充裕的同學最好將預習分成兩步走。  
貴州省高理科狀元龍婷談到預習時這樣說：


不管做什么我都會為自己制定一個學習計劃，然后每一天都按照計劃去學習。高一開學之后，我拿出了慣用的老辦法，集中一切課余時間來預習物理課，拼命地往前趕，結(jié)果打亂了學習計劃，不僅物理課沒學好，還影響了其他課程的學習，甚至連做作業(yè)的時間都沒有了。后來，各科學習成績都出現(xiàn)了下降的趨勢。老師發(fā)現(xiàn)之后，找我談了談，他建議我用及時預習的方式來擺脫學習現(xiàn)狀，即每次拿出三五分鐘的時間來預習一下老師下節(jié)課要講的內(nèi)容，老師要講多少，自己就預習多少。這樣預習的內(nèi)容比較少，花的時間也不是太多，而且學起來也很輕松。

那么，除了龍婷同學所說的要及時預習外，我們還可以采取哪些合理分配預習時間的方法呢？你不妨參考一下下面的幾個方面。

  1.每次預習的時間掌握在30-40分鐘，即約一節(jié)課的時間。這一點，可以不必拘泥，完全視預習的對象和自己的時間而定。預習的功課難，自己的時間寬，那么預習的時間也就不妨長一點；預習的功課易，自己的時間緊，那么預習的時間就不妨短一點。比如，一位同學在總結(jié)自己的學習經(jīng)驗時說：“20分鐘的預習，改變了我學習被動的局面。”

2.預習兩遍，間隔一天。比如，對化學鹵素這一單元內(nèi)容，周三用30分鐘預習一遍，周五再用30分鐘預習一遍，這樣到了下周老師講到這一單元內(nèi)容時，就能夠更深地理解老師所講的內(nèi)容，更準確地把握難點、重點。

  3.如果時間充裕，應(yīng)多查課外資料，將預習引向深入；如果時間較緊，也至少應(yīng)大致翻翻。不要不經(jīng)預習一無所知就去聽課，那樣學習效果不好。

  記住，多花點時間在預習上，是提高成績的最有效的方法。