來(lái)，和孩子在家這樣玩社交游戲 家庭親子游戲
親子游戲 由土鳳凰供稿
成三梅｜廣州中山三院治療師
在和孩子展開(kāi)社交互動(dòng)初期，我們先跟隨孩子的引導(dǎo)，接下來(lái)我們要進(jìn)入：積極互動(dòng)階段。
這個(gè)階段很重要，我們從旁觀者變成積極參與者，從孩子的世界到了共享互動(dòng)的世界，給大家展示幾個(gè)范例：
范例一
▼
玩積木
玩積木屬于玩玩具的游戲，可以使用以下技巧：
1、保持面對(duì)面的眼神。在孩子對(duì)人的關(guān)注還不是很好的時(shí)候，我們要保持面對(duì)面，想辦法去抓孩子的眼神，讓他把注意力放在你身上，讓孩子多看你一次，再一次。
2、平行描述。用夸張的表情、聲調(diào)開(kāi)始，帶入描述，比如告訴孩子：“紅色”、“球”、“放”。
3、加入手勢(shì)，不斷指向需要拿的積木。
4、輪流，積木是很好的輪流道具，可以你搭一個(gè)，讓孩子搭一個(gè)，或者把積木放遠(yuǎn)一些，讓孩子撿回來(lái)，總之觀察孩子的興趣點(diǎn)，變換不同花樣。
5、經(jīng)常贊美，在游戲過(guò)程中，隨時(shí)夸獎(jiǎng)孩子很棒！有時(shí)根據(jù)他的興趣模仿孩子的行為。
6、管理不良行為，當(dāng)孩子出現(xiàn)所謂的不良行為時(shí)，可以加入指令性的教學(xué)，比如孩子把積木推倒了，讓他“撿起來(lái)”。
7、整理。這一步也很重要，游戲完成后，我們要讓孩子學(xué)會(huì)收拾，建立收拾的常規(guī)。
游戲注意事項(xiàng)
▼
1、 保持耐心和信心。
這很重要，我們要允許孩子頻繁、快速地變換玩法，不要過(guò)于執(zhí)著讓孩子跟著你設(shè)計(jì)地游戲去執(zhí)行，家長(zhǎng)更應(yīng)該做的是跟隨孩子興趣，一起創(chuàng)造新的花樣和玩法，隨著教學(xué)的推進(jìn)，游戲也要隨之變得更加有趣，這對(duì)家長(zhǎng)“玩”的技能是一個(gè)考驗(yàn)，平時(shí)可以多去觀察，積累。
2、控制受挫。
如果孩子不能成功搭建積木，多來(lái)幾次放不好，他很可能就不會(huì)再繼續(xù)，此時(shí)我們要觀察孩子情緒，適當(dāng)時(shí)給予一定的幫忙，但不要全盤(pán)代替，完成后，大聲夸獎(jiǎng)。
3、不要經(jīng)常搶孩子玩具。
這種情況是有的，看見(jiàn)孩子玩不好，著急就搶過(guò)來(lái)，或者替換掉，但尤其在訓(xùn)練早期，我們要跟孩子打好關(guān)系，不要惹孩子哭，在快樂(lè)的情緒里，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最強(qiáng)的。如果孩子實(shí)在不聽(tīng)話，要記住這個(gè)原則：不打、不罵。
4、遵循孩子的選擇。
在游戲中，我們不能全順著孩子，也不能主導(dǎo)性太強(qiáng)，要給孩子選擇，提供給他主動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，比如說(shuō)剛開(kāi)始我們教會(huì)孩子“一定要”、“去不去”，到后面我們要教給孩子“不要”、“不去”“不愿意”，再比如說(shuō)，教給孩子“你是想吃糖還是想上課？”讓他自己選。
記住，大人在游戲中太多主導(dǎo)會(huì)降低孩子的參與性和社交的動(dòng)機(jī)。
再進(jìn)一步
我們還可以怎么跟孩子玩社交游戲？
范例一
▼
躲貓貓
這個(gè)游戲和我們平時(shí)玩的“躲貓貓”不一樣，以表情為主，抓到你了——表現(xiàn)得很開(kāi)心；被你抓到了——表現(xiàn)得不開(kāi)心。可以兩個(gè)大人同時(shí)配合給孩子看。
我們要擅于在平時(shí)的生活中多給孩子這樣的活動(dòng)，在日常生活中做更多的游戲，但是這些游戲最好不要自己憑空編，建議大家準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，觀察別人的玩法，做游戲記錄：什么游戲可以在家里進(jìn)行，什么游戲可以在戶外進(jìn)行。
家長(zhǎng)要給自己做計(jì)劃，要給自己做教案，做好足夠的積累，才能在生活中隨時(shí)隨地抽出一個(gè)合適的游戲給孩子玩。
范例二
▼
“跑跑，停”游戲
這個(gè)游戲我們很多孩子都會(huì)喜歡，可以練習(xí)孩子的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)觀察和聽(tīng)指令。
第一步：媽媽說(shuō)：“跑。”小朋友開(kāi)始跑，“停”，小朋友就得停住不動(dòng)。
第二步：讓小朋友看媽媽的手勢(shì)，媽媽伸手，小朋友開(kāi)始跑，媽媽停下來(lái)，小朋友也馬上停下來(lái)。
第三步：換角色，讓小朋友發(fā)指令，媽媽來(lái)執(zhí)行，延續(xù)上述方法，先做第一步，再做第二步。
這個(gè)游戲很生活化，沒(méi)有道具隨時(shí)都可以開(kāi)始，不方便跑的時(shí)候就用走來(lái)代替，變成“走走，停”游戲。
? 家長(zhǎng)常見(jiàn)疑惑解答
1、孩子對(duì)游戲根本不感興趣怎么辦？
建議從感官社交游戲開(kāi)始，以體驗(yàn)樂(lè)趣作為出發(fā)點(diǎn)，我們的孩子很多都喜歡“搖搖，停”的玩法（操作：讓孩子躺在豆袋或床單里，搖一搖，很快樂(lè)，然后停住，孩子就會(huì)主動(dòng)望向你或要求繼續(xù)，然后繼續(xù)搖一搖，又停?。┩ㄟ^(guò)這種游戲給孩子形成感知覺(jué)，帶給他社交互動(dòng)的體驗(yàn)，因?yàn)樗矚g那種感覺(jué)，就愿意去做。我們要體驗(yàn)樂(lè)趣作為出發(fā)點(diǎn)，不斷讓孩子從游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)。
2、可以玩，但只能玩一下，注意力非常短暫怎么辦？
這很考驗(yàn)家長(zhǎng)的水平，你的玩法多，靈活有趣，孩子自然會(huì)被你拉住，但往往我們很多家長(zhǎng)玩起游戲一板一眼，沒(méi)有創(chuàng)新，吸引力當(dāng)然不夠。你可以在上課時(shí)多觀察老師是怎么玩的，其他家長(zhǎng)是怎么玩的，我們的孩子訓(xùn)練不是一兩個(gè)月、一兩年就好，是長(zhǎng)期的過(guò)程，家長(zhǎng)一定要會(huì)自我學(xué)習(xí)。
3、能跟父母玩但不能跟孩子玩。
那就先教會(huì)孩子玩，先體驗(yàn)跟父母玩的樂(lè)趣，然后再慢慢的、一個(gè)、兩個(gè)小朋友逐步加入，而且先加孩子喜歡、感興趣的小朋友，給孩子創(chuàng)造交往機(jī)會(huì)，讓他由不適應(yīng)到適應(yīng)再到習(xí)慣和小朋友在一起。
4、孩子想玩但是不會(huì)玩。
這種孩子算是很棒的，想玩只是技巧不夠，那么我們就在家里提高孩子的游戲能力，一樣，先在家里跟大人玩，大人示范不同的玩法給他，再鼓勵(lì)孩子去和別的孩子玩。我們?cè)诮探o孩子游戲的時(shí)候，內(nèi)容要來(lái)源于生活，如果沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，就不能讓孩子真正體會(huì)游戲的意思，很難理解學(xué)會(huì)。
5、如何教孩子面對(duì)游戲里的輸贏？
當(dāng)我們的孩子慢慢長(zhǎng)大，開(kāi)始懂得輸贏，有時(shí)候會(huì)輸不起，比如老狼抓小雞幾次沒(méi)抓到就不玩了，開(kāi)始哭，再后來(lái)面對(duì)游戲甚至還沒(méi)開(kāi)始就想自己會(huì)失敗，拒絕玩。因此在玩游戲時(shí)不要出現(xiàn)相關(guān)的術(shù)語(yǔ)，我們可以在游戲開(kāi)始前就告訴孩子，你可以怎么玩，這場(chǎng)游戲可以輸幾次，如果你哭的話我們就不玩了等等。
另外在玩的時(shí)候，要逐步遷就他，比如贏七次輸三次，然后輸四次，一步步來(lái)，練就孩子的挫敗能力。去到外面跟別的孩子社交互動(dòng)時(shí)，同齡伙伴是不會(huì)遷就他的，因此千萬(wàn)不要在家玩游戲時(shí)對(duì)孩子過(guò)于保護(hù)。
在和孩子展開(kāi)社交互動(dòng)初期，我們先跟隨孩子的引導(dǎo)，接下來(lái)我們要進(jìn)入：積極互動(dòng)階段。
這個(gè)階段很重要，我們從旁觀者變成積極參與者，從孩子的世界到了共享互動(dòng)的世界，給大家展示幾個(gè)范例：
范例一
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玩積木
玩積木屬于玩玩具的游戲，可以使用以下技巧：
1、保持面對(duì)面的眼神。在孩子對(duì)人的關(guān)注還不是很好的時(shí)候，我們要保持面對(duì)面，想辦法去抓孩子的眼神，讓他把注意力放在你身上，讓孩子多看你一次，再一次。
2、平行描述。用夸張的表情、聲調(diào)開(kāi)始，帶入描述，比如告訴孩子：“紅色”、“球”、“放”。
3、加入手勢(shì)，不斷指向需要拿的積木。
4、輪流，積木是很好的輪流道具，可以你搭一個(gè)，讓孩子搭一個(gè)，或者把積木放遠(yuǎn)一些，讓孩子撿回來(lái)，總之觀察孩子的興趣點(diǎn)，變換不同花樣。
5、經(jīng)常贊美，在游戲過(guò)程中，隨時(shí)夸獎(jiǎng)孩子很棒！有時(shí)根據(jù)他的興趣模仿孩子的行為。
6、管理不良行為，當(dāng)孩子出現(xiàn)所謂的不良行為時(shí)，可以加入指令性的教學(xué)，比如孩子把積木推倒了，讓他“撿起來(lái)”。
7、整理。這一步也很重要，游戲完成后，我們要讓孩子學(xué)會(huì)收拾，建立收拾的常規(guī)。
游戲注意事項(xiàng)
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1、 保持耐心和信心。
這很重要，我們要允許孩子頻繁、快速地變換玩法，不要過(guò)于執(zhí)著讓孩子跟著你設(shè)計(jì)地游戲去執(zhí)行，家長(zhǎng)更應(yīng)該做的是跟隨孩子興趣，一起創(chuàng)造新的花樣和玩法，隨著教學(xué)的推進(jìn)，游戲也要隨之變得更加有趣，這對(duì)家長(zhǎng)“玩”的技能是一個(gè)考驗(yàn)，平時(shí)可以多去觀察，積累。
2、控制受挫。
如果孩子不能成功搭建積木，多來(lái)幾次放不好，他很可能就不會(huì)再繼續(xù)，此時(shí)我們要觀察孩子情緒，適當(dāng)時(shí)給予一定的幫忙，但不要全盤(pán)代替，完成后，大聲夸獎(jiǎng)。
3、不要經(jīng)常搶孩子玩具。
這種情況是有的，看見(jiàn)孩子玩不好，著急就搶過(guò)來(lái)，或者替換掉，但尤其在訓(xùn)練早期，我們要跟孩子打好關(guān)系，不要惹孩子哭，在快樂(lè)的情緒里，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最強(qiáng)的。如果孩子實(shí)在不聽(tīng)話，要記住這個(gè)原則：不打、不罵。
4、遵循孩子的選擇。
在游戲中，我們不能全順著孩子，也不能主導(dǎo)性太強(qiáng)，要給孩子選擇，提供給他主動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，比如說(shuō)剛開(kāi)始我們教會(huì)孩子“一定要”、“去不去”，到后面我們要教給孩子“不要”、“不去”“不愿意”，再比如說(shuō)，教給孩子“你是想吃糖還是想上課？”讓他自己選。
記住，大人在游戲中太多主導(dǎo)會(huì)降低孩子的參與性和社交的動(dòng)機(jī)。
再進(jìn)一步
我們還可以怎么跟孩子玩社交游戲？
范例一
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躲貓貓
這個(gè)游戲和我們平時(shí)玩的“躲貓貓”不一樣，以表情為主，抓到你了——表現(xiàn)得很開(kāi)心；被你抓到了——表現(xiàn)得不開(kāi)心。可以兩個(gè)大人同時(shí)配合給孩子看。
我們要擅于在平時(shí)的生活中多給孩子這樣的活動(dòng)，在日常生活中做更多的游戲，但是這些游戲最好不要自己憑空編，建議大家準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，觀察別人的玩法，做游戲記錄：什么游戲可以在家里進(jìn)行，什么游戲可以在戶外進(jìn)行。
家長(zhǎng)要給自己做計(jì)劃，要給自己做教案，做好足夠的積累，才能在生活中隨時(shí)隨地抽出一個(gè)合適的游戲給孩子玩。
范例二
▼
“跑跑，停”游戲
這個(gè)游戲我們很多孩子都會(huì)喜歡，可以練習(xí)孩子的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)觀察和聽(tīng)指令。
第一步：媽媽說(shuō)：“跑。”小朋友開(kāi)始跑，“停”，小朋友就得停住不動(dòng)。
第二步：讓小朋友看媽媽的手勢(shì)，媽媽伸手，小朋友開(kāi)始跑，媽媽停下來(lái)，小朋友也馬上停下來(lái)。
第三步：換角色，讓小朋友發(fā)指令，媽媽來(lái)執(zhí)行，延續(xù)上述方法，先做第一步，再做第二步。
這個(gè)游戲很生活化，沒(méi)有道具隨時(shí)都可以開(kāi)始，不方便跑的時(shí)候就用走來(lái)代替，變成“走走，停”游戲。
? 家長(zhǎng)常見(jiàn)疑惑解答
1、孩子對(duì)游戲根本不感興趣怎么辦？
建議從感官社交游戲開(kāi)始，以體驗(yàn)樂(lè)趣作為出發(fā)點(diǎn)，我們的孩子很多都喜歡“搖搖，停”的玩法（操作：讓孩子躺在豆袋或床單里，搖一搖，很快樂(lè)，然后停住，孩子就會(huì)主動(dòng)望向你或要求繼續(xù)，然后繼續(xù)搖一搖，又停?。┩ㄟ^(guò)這種游戲給孩子形成感知覺(jué)，帶給他社交互動(dòng)的體驗(yàn)，因?yàn)樗矚g那種感覺(jué)，就愿意去做。我們要體驗(yàn)樂(lè)趣作為出發(fā)點(diǎn)，不斷讓孩子從游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)。
2、可以玩，但只能玩一下，注意力非常短暫怎么辦？
這很考驗(yàn)家長(zhǎng)的水平，你的玩法多，靈活有趣，孩子自然會(huì)被你拉住，但往往我們很多家長(zhǎng)玩起游戲一板一眼，沒(méi)有創(chuàng)新，吸引力當(dāng)然不夠。你可以在上課時(shí)多觀察老師是怎么玩的，其他家長(zhǎng)是怎么玩的，我們的孩子訓(xùn)練不是一兩個(gè)月、一兩年就好，是長(zhǎng)期的過(guò)程，家長(zhǎng)一定要會(huì)自我學(xué)習(xí)。
3、能跟父母玩但不能跟孩子玩。
那就先教會(huì)孩子玩，先體驗(yàn)跟父母玩的樂(lè)趣，然后再慢慢的、一個(gè)、兩個(gè)小朋友逐步加入，而且先加孩子喜歡、感興趣的小朋友，給孩子創(chuàng)造交往機(jī)會(huì)，讓他由不適應(yīng)到適應(yīng)再到習(xí)慣和小朋友在一起。
4、孩子想玩但是不會(huì)玩。
這種孩子算是很棒的，想玩只是技巧不夠，那么我們就在家里提高孩子的游戲能力，一樣，先在家里跟大人玩，大人示范不同的玩法給他，再鼓勵(lì)孩子去和別的孩子玩。我們?cè)诮探o孩子游戲的時(shí)候，內(nèi)容要來(lái)源于生活，如果沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，就不能讓孩子真正體會(huì)游戲的意思，很難理解學(xué)會(huì)。
5、如何教孩子面對(duì)游戲里的輸贏？
當(dāng)我們的孩子慢慢長(zhǎng)大，開(kāi)始懂得輸贏，有時(shí)候會(huì)輸不起，比如老狼抓小雞幾次沒(méi)抓到就不玩了，開(kāi)始哭，再后來(lái)面對(duì)游戲甚至還沒(méi)開(kāi)始就想自己會(huì)失敗，拒絕玩。因此在玩游戲時(shí)不要出現(xiàn)相關(guān)的術(shù)語(yǔ)，我們可以在游戲開(kāi)始前就告訴孩子，你可以怎么玩，這場(chǎng)游戲可以輸幾次，如果你哭的話我們就不玩了等等。
另外在玩的時(shí)候，要逐步遷就他，比如贏七次輸三次，然后輸四次，一步步來(lái)，練就孩子的挫敗能力。去到外面跟別的孩子社交互動(dòng)時(shí)，同齡伙伴是不會(huì)遷就他的，因此千萬(wàn)不要在家玩游戲時(shí)對(duì)孩子過(guò)于保護(hù)。
