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            教案

            幼兒園大班舞蹈說課稿《紅綢舞》 大班說課稿

            說課稿小雪供稿

              中華民族是一個歷史悠久的文明古國,中國的民間舞蹈以其久遠的歷史積淀,獨特而多樣的情感韻味,成為世界藝術(shù)寶庫中的一株奇葩。對于我們年輕的老師來說,如何發(fā)掘民間舞蹈藝術(shù)的精髓,讓幼兒在學習和表演民間舞蹈的過程中,能夠感受其優(yōu)美的動作,悅耳的旋律,從而陶冶幼兒情操,是當前素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一。下面,我就《紅綢舞》這一活動談一談我粗淺的見解。

            幼兒園大班舞蹈說課稿《紅綢舞》

              一、說教材
             ?。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔?br />  指導幼兒學習舞蹈,最重要的工作就是首先要根據(jù)幼兒的實際水平選好教材。大班舞蹈《紅綢舞》,是省編幼兒園大班教材主題九的內(nèi)容,舞蹈所用道具——紅綢子,是中國民間舞蹈的常用道具,能夠很好的詮釋人們在歡樂、重大的場合中的喜悅心情;舞蹈選用音樂是一首優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間音樂,能帶給人們一種歡快喜慶的情緒,通過欣賞音樂,引導幼兒展開豐富的想象,進行舞蹈創(chuàng)編,為幼兒了解并喜愛民族民間舞蹈,進而激發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛生活的情感具有積極作用。
              本班幼兒經(jīng)過小班、中班的系統(tǒng)培養(yǎng),已經(jīng)有了相當好的舞蹈基礎(chǔ),孩子們喜歡上舞蹈課,課余時間幼兒經(jīng)常自發(fā)創(chuàng)編舞蹈自娛自樂,經(jīng)過認真分析,我認為《紅綢舞》非常適合大班幼兒學習。
              依據(jù)是:
              通過創(chuàng)編舞蹈,每個幼兒的表演都能從中得到發(fā)揮和表現(xiàn),同時也是一個相互學習的機會,培養(yǎng)了幼兒的注意力和反應(yīng)能力,為今后的順利成長打下基礎(chǔ)。
              (二)活動目標:
              活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動其著導向作用。因此,整個活動都是以幼兒的想象和意愿為主,教師在活動中起一個引導者和支持者的作用,使幼兒在認知、情感、能力方面都能得到發(fā)展,具體目標如下:
              1、情感目標:激發(fā)幼兒對民間舞蹈的熱愛。
              2、技能目標:鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)音樂中快樂的情緒,體會交流合作的樂趣。
              3、知識目標:復(fù)習“秧歌十字步”、“后踢小跑步”,并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈。
              依據(jù)是:《新綱要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達,發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向”。
             ?。ㄈ┗顒訙蕚洌?br />  1、多媒體設(shè)備一套及課件(樂譜圖示,背景圖片)
              2、幼兒每人兩條紅綢帶。
              3、紅綢舞樂曲磁帶,錄音機。
              4、布置好場地。
             ?。ㄋ模┲攸c和難點
              1、活動重點:
              引導幼兒感受音樂美,體驗美,自由的表達自己歡樂喜悅的心情。
              2、活動難點:
              能運用學過的動作創(chuàng)編舞蹈。
              依據(jù)是:《綱要》中指出藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練。

              二、說教法、學法
             ?。ㄒ唬┙谭?br />  新《綱要》
              中提出:“教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導者”,活動中,教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正的成為學習的主體。因此我運用了直觀、生動、形象的教學手段,在活動中以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點,為幼兒搭建了一個自我表現(xiàn),自我創(chuàng)新的舞臺,讓孩子們通過發(fā)現(xiàn)、欣賞、探索、創(chuàng)新,從而獲得成就感。在潛移默化中使幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力相應(yīng)得到培養(yǎng)和提高,
              從而進一步激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的憧憬和熱愛!本次活動主要采用的教學方法如下:
              1、隨機教學法:為激發(fā)幼兒學習主動性,我注重采用隨機教學法,在教學中,始終注意追隨著幼兒,從他們的肢體語言中敏感的撲捉可挖掘的、有價值得部分,啟發(fā)鼓勵幼兒進行創(chuàng)編活動,
              2、欣賞法:這是舞蹈教學中必不可少的方法,我在活動中,先引導幼兒整首欣賞,其目的是保持作品的完整性,給幼兒一種完整的感受,然后分段欣賞,重點部分重點欣賞。目的是引導幼兒進一步直觀的感受舞蹈藝術(shù)的造型美,有效的提高幼兒的審美能力。激發(fā)幼兒的表演欲望,有效的突破重難點。
              3、示范法:是根據(jù)舞蹈的難易,幼兒接受水平及教學階段目的的不同,我采用完整示范和局部示范。示范前對幼兒提出要求,引導幼兒有目的地觀察、模仿。
              4、啟發(fā)提問法:提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維,大膽的想象。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的、想到的具體事務(wù)用語言描述出來或動作表現(xiàn)出來,使教學活動達到事半功倍的效果。
              5、練習法:是指幼兒親身參加到舞蹈藝術(shù)創(chuàng)編活動中來的一種基本方法,它是幼兒學習舞蹈的基本知識技能,陶冶情感、性格的基本途徑。在教師指導過程中主要采用了基本動作、難點動作、分樂句和完整串排練習方法。在幼兒練習、掌握的過程中,我采用了分組、分角色、單獨練習方法。
              6、個別指導法:運用這種方法要有針對性和計劃性。對于能力較強的幼兒,我從動作美感,自主創(chuàng)編、大膽表現(xiàn)等方面進行個別指導,然后請他個別示范,達到“以強帶弱”、“互相學習”的目的;對于能力稍差的幼兒,我從動作規(guī)范、完整連貫等方面給于個別指導,縮小了全班幼兒學習舞蹈的水平差距,增強幼兒對學習舞蹈的積極性。
             ?。ǘW法
              愛因斯坦說:“想象力比知識更重要”,而對想象力的啟迪,欣賞活動有著不可忽視的作用。教學中,根據(jù)大班幼兒愛動、愛表現(xiàn)的心理特征,我以幼兒為主體,以活動為主線,以生活為源頭,創(chuàng)設(shè)了多種感受、表現(xiàn)的形式和渠道,讓幼兒自主探究與學習,發(fā)展自己的綜合潛能。
              我設(shè)計了以下學法:
              一是幼兒主動探究,發(fā)現(xiàn)學習;
              二是借助錄音、課件等多媒體手段,調(diào)動多種感官參與活動;
              三是發(fā)揮想象,創(chuàng)造美。
              這些方法能使處于不同發(fā)展水平幼兒都能得到心理滿足,增強幼兒自信心和自豪感?;顒又胁捎玫倪@些“因勢利導、因人施教”的教育方法,體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念。

              三、說教學程序
              (一)活動導入
              在節(jié)奏歡快有力的《哦啦啦》音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進行基本功訓練。
              設(shè)計意圖:讓幼兒在輕松、和諧、愉快的學習氣氛中練習基本動作。
             ?。ǘ┱归_教學
              1、觀看錄像,欣賞舞蹈。
              今天,吳老師給大家?guī)硪环荻Y物——是一段好看的舞蹈。(提出要求:請小朋友仔細看,你喜歡哪個動作、是怎樣做的?一會請看得仔細的小朋友給大家說一說。)教師用簡短的語言指導幼兒去欣賞舞蹈,調(diào)動起幼兒的情緒,獲得對紅綢舞的初步印象。
              目的是:借助聲像并茂的多媒體課件導入課題,激發(fā)幼兒對民間舞蹈的熱愛。
              2、鼓勵模仿、自由表現(xiàn)
              師:紅綢舞是我國特有的民間舞蹈,熱情奔放,變化豐富,你也試著跳一跳吧?
              觀看錄象豐富了幼兒的舞蹈動作,有的綢帶畫八字形,腳跳小跑步;有的左右交替甩動;還有的綢帶上下畫曲線,腳跳起,像翻滾的波浪。“吳老師、吳老師,我能編出比阿姨們更漂亮的舞蹈”孩子們興奮不己產(chǎn)生強烈濃厚的興趣,為后面的完整創(chuàng)編作了鋪墊,整個創(chuàng)作過程以幼兒為主,教師都采用“先試后導”的方法,尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造,接受他們的表現(xiàn)方法,在引導幼兒相互交流,相互欣賞。
              目的是讓幼兒創(chuàng)編的動作更加符合音樂特點,共同分享表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的快樂。為下一步完整創(chuàng)編舞蹈奠定基礎(chǔ)。
              3、感受音樂,自主探究。
             ?。?)聆聽《紅綢舞》音樂,感受樂曲歡快熱烈的情緒。
             ?。ㄒ魳肥俏璧傅囊粋€重要組成部分,舞蹈的動作要依據(jù)音樂來進行。在聽音樂時,老師和幼兒一起感受樂曲的歡快及強、弱節(jié)拍,并用身體動作表現(xiàn):強——拍手,弱——拍肩)
             ?。?)再次組織幼兒聽音樂,明確樂曲節(jié)拍。
              結(jié)合圖譜,進一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。一共有幾個八拍?
             ?。恳粭l光標隨著音樂的播放按樂句出現(xiàn))
             ?。ㄗ層變和暾兄魳?,是一個逐漸提高的過程。老師利用動畫圖譜,將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來,使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論“有六個八拍”。)
              4、拓展思維,自由創(chuàng)編
             ?。?)提問幼兒怎樣才能編出好看的舞蹈,在編舞時應(yīng)該注意什么?
              運用分組討論法,教師發(fā)散性的問題引領(lǐng)幼兒從表情、動作、造型中發(fā)現(xiàn)美,為下一個環(huán)節(jié)的開展起到承前啟后的作用。
             ?。?)組織幼兒自由分組聽音樂創(chuàng)編舞蹈動作,教師巡回指導。
              (在這個環(huán)節(jié)中,老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機會,并觀察幼兒的表現(xiàn),有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢帶舞動作編進舞蹈里,也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動作,還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)
             ?。?)教師巡回指導,個別交流:“你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動作呢?”“這個動作真好看,會更好給小朋友看”……
             ?。ɡ蠋煿膭钣變捍竽懕憩F(xiàn)自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時,老師按幼兒講的順序,邀請小朋友到前面表演,并放在相應(yīng)樂句下。老師引導幼兒根據(jù)討論出的動作順序聽音樂完整表演舞蹈。)
             ?。?)啟發(fā)幼兒、不斷創(chuàng)新。
              師:你還知道哪些綢帶舞的動作,可以怎樣跳呢?
              幼兒聽音樂自由舞蹈。
             ?。ū经h(huán)節(jié)老師鼓勵幼兒自由組合動作,只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可,給了幼兒大膽表達自己情感的空間,使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合可以有許多種,可以根據(jù)自己的意愿來編排,同時引導幼兒去求異和創(chuàng)新。)
              (5)教師示范、啟發(fā)幼兒美感。
              目的是:《綱要》中指出應(yīng)為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。
             ?。ㄎ澹┓謩e展示、鞏固提高。
              (1)聽音樂以多種形式表演紅綢舞蹈,感受創(chuàng)作的歡樂。
              (2)為舞蹈創(chuàng)想名字。
              這個環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機會,培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動的能力,進一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要,激發(fā)幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望,把整個活動推向了高潮。
              (三)結(jié)束:教師展示舞蹈《好收成》,加深幼兒對民族民間舞蹈理解和熱愛。
              教師:“綢帶舞是我國的民間舞蹈,逢年過節(jié)的時候人們在大街小巷都要跳綢帶舞表示歡慶,今天也是個喜慶的日子,老師也來跳一段紅綢舞,表達我快樂的心情,如果你喜歡,可以和老師一起跳!”
              目的是:進一步感受民族音樂的快樂情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩、體驗彩綢飛舞的熱鬧情景。
              (四)活動延伸:我利用區(qū)角活動,引導幼兒繼續(xù)探討其他的造型,并將自己的想法畫下來。
              幼兒的興趣未盡,這樣的設(shè)計可以引領(lǐng)幼兒繼續(xù)學習、向更廣闊的天空發(fā)展,為新的藝術(shù)活動生成奠定基礎(chǔ)。

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