目前，一些心理專(zhuān)家對(duì)給寶寶(不滿(mǎn)5歲)講述眾所熟知的童話(huà)故事這件事產(chǎn)生了質(zhì)疑，《灰姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》等等都被列入不適宜睡前講的故事之列。對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，這些故事不但無(wú)法幫助入睡，還會(huì)給他們帶來(lái)心理傷害。

　　· 過(guò)于現(xiàn)實(shí)

　　一些故事會(huì)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，但寶寶無(wú)法理解其性質(zhì)，例如《賣(mài)火柴的小女孩》等。需要知道的是，好的睡前故事與社會(huì)現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有直接聯(lián)系，反而帶有濃厚的想象色彩?？梢灾v些和動(dòng)植物緊密聯(lián)系、帶有游戲趣味性與聯(lián)想成分的故事，以便讓寶寶提起興趣。請(qǐng)注意，講睡前故事是為了幫助寶寶睡眠，而不是為了做教育作用，無(wú)須給寶寶強(qiáng)加灌輸大道理。

　　· 過(guò)于黑暗

　　“灰姑娘為何要受許多苦難才可以與王子在一起?”、“賣(mài)火柴的小女孩最后為何會(huì)凍死?”，這些問(wèn)題都與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，而5歲以下的孩子無(wú)法明白。一般來(lái)說(shuō)，孩子在5歲之前具有較為強(qiáng)烈的接受暗示能力，但又尚未擁有承受痛楚的能力，因此倘若一味的將殘忍、恐怖的事物強(qiáng)加于他們心理上，很容易會(huì)使其心理蒙上一層陰影。所以最好選擇一些美好的故事來(lái)幫助孩子安眠。

1.布置任務(wù)法

　　講故事前先給孩子布置任務(wù)。例如，記住主人公及其特征，理解大致內(nèi)容等。如此，讓寶寶慢慢學(xué)著帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事，而不是光憑興趣。這樣也可以讓孩子集中注意力，有助于對(duì)其有意注意的培養(yǎng)。

　　2.巧設(shè)疑問(wèn)法

　　可借由故事內(nèi)容靈活的提問(wèn)，促進(jìn)思考能力，推動(dòng)腦部思維活躍性。所提的問(wèn)題要具有啟迪性，這樣的話(huà)可促進(jìn)寶寶去動(dòng)腦思考。難度要適中，應(yīng)在寶寶的能力范圍之內(nèi)，即寶寶通過(guò)仔細(xì)的思考，運(yùn)用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪獯鹪搯?wèn)題。

　　3.鼓勵(lì)提問(wèn)法

　　提問(wèn)是活躍頭腦的出發(fā)點(diǎn)，家長(zhǎng)可對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓寶寶敢于提問(wèn)，由此增強(qiáng)其積極性，并且啟發(fā)寶寶在故事里尋找答案。除此之外，還可以讓孩子通過(guò)實(shí)踐來(lái)尋找答案。

　　4.復(fù)述法

　　家長(zhǎng)講完后，最好讓孩子回顧下大致情節(jié)。這樣既可起到增強(qiáng)孩子記憶力的作用，又可提升他的語(yǔ)言表達(dá)水平，另外通過(guò)復(fù)述可以使孩子的思維更加嚴(yán)密、清晰。

　　5.表演法

　　利用肢體語(yǔ)言、物品等展現(xiàn)出故事情節(jié)，既可愉悅寶寶的身心，又可提升其理解能力。

　　6.接續(xù)法

　　不少故事令孩子聽(tīng)完后余味無(wú)窮，總是不停的追問(wèn)“后來(lái)呢，后來(lái)呢?”此時(shí)，可以鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力將故事續(xù)編下去，相信孩子會(huì)很樂(lè)意這么做。

　　7.配音法

　　故事里往往需要各式聲音效果，例如，昆蟲(chóng)的叫聲、雷聲等等，可以讓孩子效仿這些聲音從而參與到故事中來(lái)。這樣的話(huà)既可幫助孩子更深層次的認(rèn)識(shí)、感知事物，又可豐富孩子的語(yǔ)言。