以勤為本，以韌為基，盡自己的全力，求最好的結(jié)果，行動成就夢想，奮斗成就人生。人生太短，歲月太長。生活是公平的，要活出精彩，需要一顆奮進(jìn)的心。在生活中，有很多小故事折射出大道理，下面小編給大家分享幾篇關(guān)于生活感悟的哲理小故事，希望大家喜歡。

加分與扣分

在一次考試中，一個男生的語文得了59 分。他找到老師說：“老師，您就再給我的作文加l 分吧，就l 分。求您了!”

老師說：“作文絕對不給加分，但是，我可以給你把總分改成60 分，我借給你1 分。不過你可要想好啊，這l 分不能白借，要還利息的，借1 還10，下次考試我要扣掉你10 分，怎么樣?要是覺得不劃算就不要借了。”

學(xué)生咬了咬牙說：“我借。”結(jié)果，在后一次考試中，他語文得了91 分，扣掉10 分，凈剩81 分。試問，世上有哪一個高利貸者敢與這個老師比收益?

感悟：是否有責(zé)任心，是衡量一個人是不是現(xiàn)代人的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，是培養(yǎng)獨生子女健康人格的基本內(nèi)容之一，其中，特別要注意對孩子過失的處理。

用得著嗎

愛迪生對于穿著很不介意。有一天，這位科學(xué)家在紐約偶然遇到一位老朋友。

"愛迪生先生，"那位朋友說道，"看您身上這件大衣已經(jīng)破得不像樣了，您應(yīng)該換一件新的。"

"用得著嗎?在紐約沒有人認(rèn)識我。"愛迪生毫不在乎地答道。

幾年以后，愛迪生在紐約街上又碰見了那個朋友，這位大發(fā)明家還是穿著那件破大衣。

"哎呀呀，愛迪生，"那位朋友驚叫起來，"您怎么還穿這件破大衣呀?這回，您無論如何要換一件新的了!"

"用得著嗎?"愛迪生仍然毫不在乎地回答："這兒已經(jīng)是人人都認(rèn)識我了。"

感悟：很多事情不是有沒有必要的問題，而是你是否關(guān)注的問題。不是身心投入的東西，你永遠(yuǎn)都會覺得沒有必要。

動情的老歌星

一天，年逾古稀的法國歌星莫里斯·謝瓦利耶(1888—1972年)在后臺和喜劇演員菲爾·西爾弗聊天。

恰在此時，一群漂亮的女演員嘰嘰喳喳地從他們身旁走過。

謝瓦利耶看著她們，不禁發(fā)出慨嘆："唉，要是我再老20歲就好了!"

"你的意思是再年輕20歲吧?"西爾弗問道。

"不，要是我再老20歲，那么，這些年輕的姑娘就不會使我煩惱了。"謝瓦利耶動情地說。

感悟：如果沒有希望，還不如徹底絕望。沒有了希望，但又覺得心有不甘，也許是最尷尬的事情了。

固執(zhí)的學(xué)生

有一次上實驗課，教授按照平常慣例，給每個學(xué)生發(fā)了一張紙條，上面把操作步驟寫得一清二楚。愛因斯坦照例把紙條抓成團(tuán)狀，塞進(jìn)了自己的上衣口袋。過了幾分鐘，這張紙條就進(jìn)了廢紙簍里。原來他有自己的想法，不愿遵循那一套僵化操作步驟。

愛因斯坦低著頭，看著玻璃管里閃動的火花，頭腦卻進(jìn)入了美好的物理世界，突然，“轟”的一聲，使他結(jié)束了遐想。愛因斯坦覺得右手一陣酸痛，手上沾滿了鮮血。師生們聽到響動都圍了過來。教授了解情況后，非常生氣。他趕忙向系辦公室走去，向系領(lǐng)導(dǎo)匯報愛因斯坦的情況，堅決要求處分這個我行我素的學(xué)生。在這之前，愛因斯坦有好多次沒去上他的課，他已經(jīng)要求系里警告愛因斯坦。

兩星期以后，愛因斯坦在校園里和教授碰面了。教授來到愛因斯坦面前，看了他一眼，然后嘆了嘆氣，遺憾地對他說：“可惜啊!你為什么不去學(xué)醫(yī)學(xué)、法律或語言學(xué)，而非要學(xué)物理呢?

愛因斯坦并沒有完全聽懂教授的話，教授認(rèn)定，像愛因斯坦這樣一個不聽話的學(xué)生是進(jìn)不了物理學(xué)殿堂的。

“我非常喜歡物理，我也認(rèn)為自己具備研究物理學(xué)的才能。”愛因斯坦老老實實地答道。

教授感到很吃驚。這個學(xué)生是多么的固執(zhí)啊!他搖搖頭，看了看他，嘆口氣說道：“我是為你好，聽不聽由你!”

事實證明，教授的斷定是錯誤的，愛因斯坦最后成了一個著名的物理學(xué)家。如果當(dāng)初愛因斯坦真聽了這位教授先生的“忠告”，物理學(xué)界就會損失一位巨星!還好，固執(zhí)的愛因斯坦是有自信的。他繼續(xù)走自己的路，繼續(xù)刻苦攻讀物理學(xué)大師的著作，不因守舊教授們的態(tài)度而退縮。

感悟：不要輕易斷言孩子的前途。