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            作文

            2020年教師網(wǎng)上教學經(jīng)驗分享及反思10篇 心得體會

            話題作文小雪供稿
              目前,雖然有一些省份已經(jīng)開學,但是大部分省市還在延遲開學狀態(tài),為了能夠讓大家更加安心的上好網(wǎng)課,為了大家在家保證“停課不停學”,下面9252兒童網(wǎng)小編分享整理了2020年教師網(wǎng)上教學經(jīng)驗分享及反思10篇,希望可以幫助到大家。
            2020年教師網(wǎng)上教學經(jīng)驗分享及反思
              2020年教師網(wǎng)上教學經(jīng)驗分享及反思1

              2020年春節(jié),一場突如其來的新冠狀病毒肺炎疫情影響著全國人民的一切行動,當然更包括上億的中國學生,各地紛紛出臺了“停課不停學”的一系列措施,我校也針對各級學生進行了網(wǎng)上授課,我也承擔了高三數(shù)學一部分學生的數(shù)學科網(wǎng)上授課工作。

              一接到任務時,內(nèi)心是很慌亂的,平時對于電腦的操作僅限于瀏覽個網(wǎng)頁或者簡單地制作幾張PPT,生怕完不成學校下達的任務,更何況高三學生面臨高考,身心有更大的壓力所以在測試平臺的時候,賬號和密碼輸入了好幾次都是錯誤的,不得不一次次求助于同事,感謝他們的耐心解答終于掌握了網(wǎng)上授課的方法。

              正月初七,我的第一次網(wǎng)上授課,輸入賬號密碼,登錄后,屏幕上顯示一個個學生也登錄上了,我就開始上課了,在問候了同學們以后,我開始講解寒假作業(yè)的內(nèi)容,針對學生存在的問題,一一進行講解,并不是讓學生回答,對于積極回答問題的同學和回答正確的同學給出鼓勵,學生的反應非?;钴S,由于第一次網(wǎng)上授課,所以在準備上有些不充分,平臺也有些卡,學校的老師積極解決這些問題,很快網(wǎng)絡又很順暢了。

              前幾天由于不是特別熟悉,所以都是到學校上課,熟悉了以后,我又在家給學生上課,通過平臺給學生們布置作業(yè),批改作業(yè),指出學生存在的問題,在上課時講解這些疑難問題……

              學生馬上面臨高考,由于不能到學校學習,不免有些緊張,我在講課時也指出這些,讓學生一定要充滿信心,全國的學生都是一樣的,誰能夠充分利用時間,誰的學習效率高,誰就能笑到最后,在高考中一定能取得好的成績,每個學生就是一個家庭的未來和希望,作為一名教師,能夠做的,就是盡心盡力,讓每個學生能夠勇敢地面對高考,迎接高考,為未來打下良好的基礎,這也算是針對這次疫情能夠做到的。

              隨著我省疫情的一天天好轉(zhuǎn),與學生相聚在課堂的日子也越來越近了,期待每個同學經(jīng)過這個特殊的“假期”,變得更加懂事,更懂得珍惜,為我們偉大的祖國的建設增磚添瓦!

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              受疫情影響,我市教科局統(tǒng)一組織了網(wǎng)絡直播課程,學校統(tǒng)一安排了教師在線的輔導、鞏固直播。我們初二歷史教師積極學習,迅速進入工作狀態(tài),開始了直播教學工作?,F(xiàn)將前一段時間網(wǎng)絡授課工作總結如下,以期更好更高效地完成教書育人工作。

              一、積極學習,快速適應網(wǎng)課教師角色

              接通知后,我們歷史教師積極學習市區(qū)釘釘直播視頻培訓課程。下載直播軟件,試著演示;遇到問題,相互交流;咨詢學校計算機教師;學習年級組搜集的直播補充知識------我們盡力把所有流程疏通好掌握好,爭取具體授課時萬無一失。經(jīng)過一段時間的努力,我們所有教師基本上已經(jīng)掌握網(wǎng)絡授課的一系列知識和操作技巧。

              二、規(guī)范流程,力求網(wǎng)絡教學務實高效

              (1)安排學生提前預習教材,課內(nèi)做好筆記。

              (2)根據(jù)市區(qū)課表,于課前5分鐘左右轉(zhuǎn)發(fā)市區(qū)直播課鏈接,并督促學生上課,對于遲到、早退學生及時信息提醒。當然,我們教師也全程參與市區(qū)直播學習。

              (3)市區(qū)直播后,我們自己的主要工作是“跟進鞏固基礎知識,通過練習加強能力培養(yǎng)”。這些練習都需要我們提前精心準備好、規(guī)劃好。

              (4)課后布置適量作業(yè)并及時批改、評價。從而對學生學習情況做到心里有數(shù)。

              三、發(fā)現(xiàn)問題,交流解決辦法

              對于學生上課中的遲到、早退,作業(yè)中的不交應付問題,我們教師進行討論交流,積極尋求解決辦法。重點提醒,課中點名,電話會議、家校及時溝通等都是我們經(jīng)常使用的辦法。通過這些集思廣益的措施,學生中的不良情況得到了好轉(zhuǎn)。

              四、存在不足和努力方向

              盡管我們教師絞盡腦汁想了許多辦法,采取了許多措施,但是我們的網(wǎng)絡教學工作還是存在一些問題。如123、124班能及時報到的學生一般有38人左右,仍有4、5名學生不能及時報到甚至缺勤。布置的作業(yè)雖然少,但一個班每次總有4、5名學生就是不交。這些后進學生自覺性太差,無家長監(jiān)管就不按時上線學習,或者中途離開,甚至個別學生不服家長管教,還有的學生家庭情況比較特殊等等。但我們會克服困難,竭盡所能做好在線教學工作。

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              根據(jù)近期新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的嚴峻形勢,為在疫情防控期間做好學校延遲開學和學生學習輔導服務工作,按照“停課不停學”的原則,在學生正式開學之前,扎實開展停課不停學的工作,特制訂如下實施方案:

              一、總體思路 充分利用名師網(wǎng)絡課堂等渠道,通過網(wǎng)絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯(lián)系,開展網(wǎng)絡教學,向?qū)W生提出學習建議,靈活安排學習內(nèi)容,指導學生開展自主學習,提供網(wǎng)絡輔導、答疑等教育教學服務,讓學生在家里也能上好網(wǎng)絡課、學得好。

              二、準備工作 成立“x小學停課不停學”工作領導小組,由校長擔任組長,各教研組長、備課組長為小組主要成員,明確責任,細化分工。

              組 長:x

              副組長:x

              成 員: 教務主任(x):負責對“停課不停學”工作的全面統(tǒng)籌安排,協(xié)調(diào)各學科組實教學資源準備和落實情況,制定詳細工作流程和考核要求。

              德育主任(x):負責協(xié)調(diào)和監(jiān)督各班主任“停課不停學”工作情況,對接任課教師、家長、學生的有效溝通,確保工作的扎實有效開展。

              教育技術室主任(x):負責利用校園網(wǎng)和微信服務平臺發(fā)布各學科優(yōu)質(zhì)資源,及時傳達省名師空中課堂平臺和x平臺的注冊方法和使用流程。

              各班班主任:通過QQ群、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知,告訴家長學生停課后,學校采取的教學管理方式是“停課不停學”,至于可能耽誤的課,復學后學校會采取補救辦法。

              反復向?qū)W生叮囑、強調(diào)在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等,建議學生防護須知,叮囑孩子們在家多喝水,課間注意休息,多食蔬菜水果和清肺食物,讓學生們在家學得安心、家長放心、教師舒心。協(xié)調(diào)班級任課教師安排好本班線上學習、答疑的時間。

              各科任教師:設計好學習內(nèi)容,教師輔導內(nèi)容和學生作業(yè),在線給學生留作業(yè)、批改作業(yè),在線督促學生學習,定期推送語文、數(shù)學、英語等學科的學習信息資源(如:學習方法指導、拓展學習資料、閱讀材料)。

              三、工作安排 (一)基于網(wǎng)絡,自主學習,在線指導

              1.點播國家網(wǎng)絡云課堂。國家網(wǎng)絡云課堂以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎,以“一師一優(yōu)課、一課一名師”項目獲得部級獎的課程資源和其他優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡課程教學資源相結合,內(nèi)容覆蓋小學一年級至普通高中三年級,以教學周為單位,建立符合教學進度安排的統(tǒng)一課程表,提供網(wǎng)絡點播課程。

              2.收看電視課程資源??紤]到部分農(nóng)村地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)無網(wǎng)絡或網(wǎng)速慢等情況,教育部安排中國教育電視臺通過電視頻道播出有關課程和資源,解決這些地區(qū)的學生在家學習問題。

              3.點播網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)學習資源。教育部將協(xié)調(diào)北京、上海、四川、浙江等地教育部門和清華大學附屬小學、中國人民大學附屬中學等中小學將本地本校網(wǎng)絡學習資源在延期開學期間免費向社會開放,供廣大中小學生自主選擇學習;人民教育出版社將“人教點讀”數(shù)字教學資源庫免費向社會開放;中小學相關學習課程資料。

              (二)親近經(jīng)典,享受閱讀,修心練字

              1.假期里,每天安排30分鐘的閱讀時間,讀經(jīng)典書籍,學傳統(tǒng)文化,獲得美好的閱讀體驗。

              2.勤練書法,閱讀修性,每天安排30分鐘的練字時間(軟筆、硬筆皆可)由父母協(xié)助在群內(nèi)打卡。假期延長,意味著我們有更多的時間好好練字、讀讀書,用心感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶。

              (三)提前預習,交流分享,及時反饋

              1.各位同學根據(jù)老師上傳在班級群里的教材等預習資源,在家提前預習,將課文朗讀的錄音或視頻,例題、聯(lián)系中的困惑發(fā)到班級群中,和同學們分享,相互交流,教師予以適當指導。

              2.認真完成假期作業(yè),在教師在線答疑前,將自己作業(yè)中的困惑拍照上傳至群中,由任課教師集中進行思維上的引領和方法上的指導【切忌直接對答案】。

              3.中高年級的語文教師安排一次關于寒假生活的習作教學,學生習作完成后直接上傳至群中進行交流分享,最后由教師進行講評。

              (四)體育鍛煉,增強體質(zhì),促進健康 為嚴控疫情擴散風險,考慮到安全等因素,請同學們減少室外體育活動,同時在家中堅持室內(nèi)體育活動(如跳繩、踢毽子等),促進健康,保持積極向上的樂觀心態(tài)。

              (五)調(diào)整狀態(tài),合理作息,自覺自立

             ?、倥R近開學,這個時候我們不能放縱孩子,一直讓孩子沉浸在春節(jié)的歡樂中了,應該幫孩子收收心,回歸正常的學習狀態(tài),為孩子的開學做準備。

             ?、趯W生狀態(tài)的調(diào)整需要一個合理的作息安排。在此為大家推薦一份在家自主學習的作息安排表,供參考。

              小學生假期作息時間表 時間 活動 8:00 起床 8:00-8:30 洗漱、早餐 8:30-9:30 晨讀 9:30-10:00 陽光鍛煉 10:00-11:30 線上新課學習 11:45-12:30 午餐 12:30-13:30 午讀 13:40-14:00 練字 14:00-15:30 自主練習 15:30-16:30 綜合實踐 16:30-17:30 暮讀 17:30-18:30 晚餐 18:30-19:30 休息、看新聞 19:30-20:00 線上答疑 20:30 洗漱休息 四、工作要求:

              1.各位任課教師提前熟悉各網(wǎng)絡資源平臺內(nèi)容,根據(jù)學情需要按計劃推送。各班主任統(tǒng)籌做好時間和科目安排,做到定時間,定內(nèi)容,定教師,學生家長明白什么時間學什么、 找誰。同時任課教師制定好輔導計劃,針對學生不明白的地方,或者聽不懂的學生,進行輔導、答疑;

              2.各位同學,嚴格按上學時的作息時間起居學習,并在家中利用一切條件積極鍛煉身體;

              3.各位任課教師通過班級群,及時檢查了解學生練習、作業(yè)完成情況,并有針對性進行集體輔導和個別指導。另外,班主任組織學生通過作品展示、錄音、視頻等多種方式分享在家學習心得、成長趣事,讓學生在家依然感受到身處集體之中,真正做到“隔而不離”;

              疫情面前,家校攜手,停課不停學,共同努力,讓學生足不出戶,收獲滿滿!

              2020年教師網(wǎng)上教學經(jīng)驗分享及反思4

              為了抗擊疫情,響應停課不停學的號召,學校組織老師們進行了線上教學?,F(xiàn)將兩周多以來的線上教學情況總結匯報如下:

              一、道德與法治現(xiàn)在還進行下冊新課。受設備和網(wǎng)速等因素的影響,一節(jié)課只能上一個知識點,進度較慢。

              二、為了保證學生能夠全員上課,上課點名查學生到課情況,上課中間會不定時點名提問,結束時還會再次查到課情況,盡管反復強調(diào)課堂紀律,但總有部分學生不能按時上課,還有1—2個學生甚至不上課。

              三、課后會利用釘釘家校本給學生布置幾個填空題或完成課堂筆記,鞏固所學知識。為了保證作業(yè)能夠按時完成,每天利用釘釘?shù)募倚1镜奶嵝鸭议L功能多次提醒家長督促孩子完成作業(yè),但完成情況不盡如人意,就昨天的作業(yè)檢查情況來看,118班40人,完成36人。116班36人,完成32人。

              網(wǎng)上教學是抗擊疫情期間讓學生有效學習的最有效的辦法, 雖然還存在很多問題,但相信只要家長們認真配合督促,學生們一定會有很大的進步。

              2020年教師網(wǎng)上教學經(jīng)驗分享及反思5

              前幾天,在微信群里有家長吐槽,曬出了家中念小學三年級孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語文一門學科就有5項作業(yè),聽、說、讀、寫、背一樣都沒落下,并要求家長督促,按時完成。孩子對媽媽抱怨道:“這是啥新年嘛!說好的出游計劃取消了,還沒開學就有作業(yè)了!”解讀這一信息,不難看出,在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在,在廣大民眾對疫情心理負擔普遍較重的情況下,已經(jīng)有一些學校在悄然給學生施加學業(yè)負擔了,而壓給學生的各科作業(yè)帶來的實際作用是:家長煩,學生怨!并且,從微信群跟帖,以及一直以來教育競爭“劇場效應”特點判斷,上述這種情況并非孤例。

              時下,正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關鍵時刻,疫情當前,全國人民眾志成城,認真做到“宅”“戴”“洗”三字經(jīng),以盡到自己的一份責任。同時,教育部發(fā)文延遲開學,以阻斷疫情向校園蔓延,便是教育系統(tǒng)應對疫情的不二之策。然而,不知何故,在原本正常的開學時間尚未到來之際,“學生停課不停學,教師離校不離教”的口號聲已經(jīng)漸次響起,并且迅速升溫。社會上許多網(wǎng)絡教育機構以強大的心理攻勢,敲打著心存焦慮的家長,鼓動家長抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學?;蛟S是出于教育者的責任心,抑或是出于考試競爭的種種原因,擔心學生長期宅在家中可能荒廢學業(yè),降低成績排名,而讓教師早早準備配合網(wǎng)絡教學,抓緊對學生學業(yè)的督促輔導。于是乎,“停課不停學”的口號一經(jīng)喊出,一不小心便成了某些商家的難得商機,也成了某些地方和學校企圖在考試競爭中實現(xiàn)“彎道超越”的良機。

              還是先來看一下現(xiàn)實生活吧。其實,在疫情總體得到控制,但仍不容樂觀大意的當下,家長們大多是“宅”而無“閑”的,更不用說還有無數(shù)家長每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線,連家庭生活都照顧不到,更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對于孩子而言,由于疫情的原因,這個特殊的冬天,已經(jīng)讓他們失去了走向社會、走進大自然、和小伙伴一起玩耍的機會和條件。如果此時,在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味,想要透一口氣的時候,再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話,其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預料的。

              因此,教育工作者必須放大格局,站在兒童的立場,從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角,完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。應當積極引導家長和孩子向生活學習,把正在進行的這場全民動員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰(zhàn)爭當成是一部活的教科書,幫助孩子積極地參與生活,樂觀地面對生活,認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當,學一種科學精神,會一些閑暇本領。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。

              竊以為,那種一味讓學生在線上課與刷題,甚至規(guī)定教師、家長和學生每天在線打卡的做法,其實是對“停課不停學”的曲解甚至歪解。尤其一些社會在線教育機構,實在應以全民抗疫的大局為重,積極利用自身的網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢,為優(yōu)化億萬家庭的宅居生活,提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻出自己的智慧,切勿將疫情當商機或是噱頭,為一己一時之利而誤導了家長,傷害了孩子。

              近日,教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學”外衣的變相補課行為,明確規(guī)定在各地原計劃的正式開學日之前,不要提前開始新學期課程網(wǎng)上教學,并要求學校和家長在防控疫情嚴峻形勢下,把孩子身心健康放在第一位,科學、適度安排孩子學習、生活和鍛煉,確保學生度過愉快的假期。各培訓機構也要堅決落實中央決策部署,同舟共濟,共克時艱。

              期待教育部的這些意見能在各地真正落實到位,以避免在抗擊新冠肺炎疫情的艱難時日里,引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之。

              2020年教師網(wǎng)上教學經(jīng)驗分享及反思6

              抗擊疫情,人人有責。2020年寒假,一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,讓全國人民措手不及。如東縣學校黨總支、校長室高度重視,靠前指揮,嚴格落實上級要求,精準有序展開疫情防控,堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。

              為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學生家長心理造成的不良影響,2月1日,學校為幫助廣大群眾增強科學防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心,特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學生、家長進行遠程培訓。

              面對延遲開學的通知決定,學校全力以赴做好各項準備,利用“空中課堂”系統(tǒng),搞好學科網(wǎng)絡授課,確保“停課不停學”。與此同時,學校校長室研究決定開通了心理咨詢服務熱線,及時跟進心理輔導措施,保證了延時開學期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(家庭教育專題)寒假特別微課。強調(diào)了父母是孩子的榜樣,父母做好有效陪伴特別重要,并提出“四要、四不要”,為師生及家長提供專業(yè)輔導,家庭教育痛點難點,取得了良好效果。

              學校呼吁全校師生員工及學生家長在做好防護保證健康的情況下,保持安適平靜的心態(tài),不要恐慌,相信黨和政府一定有足夠的能力應對疫情,相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),確保“停課不停學不減效”。

              2020年教師網(wǎng)上教學經(jīng)驗分享及反思7

              疫情還在延續(xù),線上教學仍在繼續(xù)。在學校的統(tǒng)一部署下,我校普高教務處一手抓疫情防治,一手抓教育教學,精心組織線上教學工作,校領導親自參與到線上教學教研之中,在全體師生居家防護之際,網(wǎng)上教學工作如火如荼開展,優(yōu)勢顯現(xiàn)。

              當下我校普高網(wǎng)上學習在多方配合之下,已經(jīng)走上正軌,其特點主要表現(xiàn)為,①“建群”。借助騰訊QQ及微信、釘釘平臺,分別創(chuàng)建“班級群”(主管為班主任,負責統(tǒng)籌全班網(wǎng)上教學工作)+“學科群”(主管為學科老師,負責各學科學生學習的答疑解惑及檢查工作)+“家長群”(建立起家校溝通平臺,借助家長督促落實學生學習情況),我們的網(wǎng)課正是在這些有效“群平臺”的高效創(chuàng)建及運作過程中,才得以正常運轉(zhuǎn),才有了“停課不停學”的常態(tài)化學習保障;②“網(wǎng)課”即“名課+微課+反饋”,各科教師在組織學生有選擇性的收看猿輔導課程的同時,大膽創(chuàng)設各具特色的網(wǎng)絡直播課,并在第一時間實現(xiàn)與學生們的高效互動對接,這實現(xiàn)了對傳統(tǒng)課堂教學的一個有效延續(xù)。

              但我校網(wǎng)絡學習在體現(xiàn)共性特征的同時,也彰顯著學科特性,在教研組的統(tǒng)籌規(guī)劃下,各學科教學工作扎實有效。語文學科堅持落實語文核心素養(yǎng),針對不同年級學生及當前考綱要求,對學生提出針對性的指導方法,例如高三年級結合當前考試要求,強化學生對時事新聞的解讀能力,非畢業(yè)年級強化學生的日常學習積累能力。數(shù)學學科根據(jù)不同學生的實際情況,有針對性的提出作業(yè)訓練,同時通過抽查等方式,落實對學生的訓練成效。英語學科強化對不同考點的專題訓練,有計劃的開展對聽力、閱讀理解、完形填空等題型的專項訓練,重在積累。綜合學科加強合作,強化素材整理及綜合訓練,將時間進行有機協(xié)調(diào),落實綜合學習成效。

              當然,這些共性優(yōu)勢的顯現(xiàn),及學科特性的彰顯離不開各班主任及各科教師的配合。部分班級結合學情特點召開班科聯(lián)系會,在班主任及任課教師的通力配合之下,學生學習的積極性不減反增。祝華老師、張緒林老師、陳敬華老師、孫林老師、吳云霞老師、何軍鵬老師、劉先武老師、揭詩權老師、朱光恩老師、羅國香老師、徐曼老師、魯婉希老師等,加大對學生作業(yè)的檢查并給予適當點評,激發(fā)學生積極性,陳芬老師選取適當教學APP,對學生進行英語學科的訓練,謝丹老師堅持網(wǎng)絡直播課,黃艷老師、魏琴老師,與學生一起看直播課,課后根據(jù)網(wǎng)課內(nèi)容布置作業(yè),與學生進行答疑解惑……

              總之,網(wǎng)絡教學在學校的統(tǒng)一部署之下,各科教師根據(jù)自身現(xiàn)有條件和學生學習情況,開展有自我特色的網(wǎng)絡教學工作,為疫情期間的網(wǎng)絡教學貢獻一己之力,相信伴隨著疫情防控的好消息,我校網(wǎng)絡教學亦能達成理想效果。

              2020年教師網(wǎng)上教學經(jīng)驗分享及反思8

              自新冠肺炎疫情發(fā)生后,我校在教育督導組的堅強領導下,周密部署,迅速落實各項防控措施,有序推進防控工作。自1月23日以來,學校領導班子、班主任、家長、學生同筑防線,攜手共抗疫情。

              按照上級安排,學校需對“四類學生”、“四類教職工”進行摸排,接到任務后,領導班子將教職工、退休教師共計57人分成9個組,每位領導班子成員負責6-7位教職工、退休教師的身體健康監(jiān)測,每天準時將監(jiān)測情況上報學校,學校匯總后再上報上級。班主任老師則利用微信群、QQ群,關注著家長和學生體溫測量,全班在班級群中上報體溫和當日去向,學生和家長仔細學習和了解班主任轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識及上級布置的各項工作。

              所有班主任老師遵循守土有責的原則,時刻提醒家長和學生要保持高度警惕,不給家庭添麻煩,不給國家和社會添亂。疫情防控期間,建議學生取消外出計劃,在家安心休整、陪伴家人、自主學習提升,保持良好個人習慣,多喝水、勤洗手、少出門、常通風,適當進行室內(nèi)鍛煉活動。確需外出時,須采取科學防范措施,佩戴口罩、遠離人群,做好防護,并時刻保持與學校的聯(lián)系。班主任老師叮囑學生及家長做到不信謠、不傳謠,管好自己及家人,及時、準確上報相關排查信息。

              為幫助學生合理安排假期學習生活,班主任要求各授課教師利用班級群及時答疑釋難,指導家長及孩子們擬定學習計劃,有計劃地完成假期作業(yè),并每天向任課教師報告完成情況。教導處將電子課本和“在線學習,停課不停學”鏈接發(fā)送給家長,按上級要求開展自學,確保居家學習兩不誤。

              在學校正確部署、全體師生及家長萬眾一心、眾志成城共筑防線,相信通過大家的共同努力,一定能夠奪取這場疫情防控戰(zhàn)的最后勝利!

              2020年教師網(wǎng)上教學經(jīng)驗分享及反思9

              當前疫情形勢依然嚴峻,仍需我們眾志成城,共同抗“疫”。為了學生能“停課不停學”,我們采用網(wǎng)上授課?,F(xiàn)將我班數(shù)學學科網(wǎng)絡授課情況作一總結。

              1.我每次都在前一天晚上把第二天要學的新內(nèi)容拍照發(fā)給學生,讓學生提前預習。

              2.每次市上直播課前五分鐘,我會在釘釘群里點名并分享直播課鏈接,對于未報到同學會以電話方式或釘釘呼叫方式進行呼叫。市直播課結束后會再點名,我上課前又會再次點名,完后根據(jù)直播數(shù)據(jù)統(tǒng)計上課學生和看回放學生。但總有幾個學生,總是缺課。今天有6名同學未上課。

              3.在觀看市直播課時,我會認真向優(yōu)秀教師學習,并根據(jù)老師所涉及的例題和隨堂練習,隨時調(diào)整我的備課,以免重復練習。在我上課時,先對每天的新內(nèi)容進行一次回顧,然后做課后習題和我從練習冊中挑選的一些基礎題,以鞏固所學內(nèi)容。上課要求做的題即為當天的作業(yè)。

              4.由于學生基礎太差,做題速度太慢,所以每節(jié)課準備的內(nèi)容,只有四五名同學能全部完成,有一半同學只能做完一半題,留給講解的時間也只能講幾道題。所以一般就講幾道知識性的題和一道技巧題。有一部分學生自覺性太差,自己不做,只等講完才寫答案,一部分同學不交作業(yè)。作業(yè)批改完反饋給學生,一部分學生不予理會。今天作業(yè)完成30人,有12人未交。多次催交還是沒反應。

              我認為,網(wǎng)絡直播課對自律的學生有好處,可以回看自己不太理解的地方,空閑時間可以自己練習有難度的題。但對不自律的學生沒有任何約束力,網(wǎng)絡教學會拉大這兩類學生的差距。當然,初中生還是要自立,要學會自己管理自己。愿不自律的學生能有所改變。

              2020年教師網(wǎng)上教學經(jīng)驗分享及反思10

              隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延,各地紛紛開展停課不停學的工作,但有些人不僅歪解停課不停學甚至進行偷換概念。

              首先,有些家長認為停課不停學就是網(wǎng)上上課,網(wǎng)上直播。教育部相關有關負責人也回應了:“停課不停學”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課,其實只要是有助于學生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到,我們網(wǎng)絡平臺上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學生學習,這也是對我們學生興趣愛好的一個提升。而現(xiàn)在進行的網(wǎng)絡授課,只是一個初步認識,是讓孩子們有一個接受的過程,加深印象。

              其次,有些老師也是很茫然,認為自己不會直播,所以就找一些好的資源去給孩子去分享,但是又擔心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關負責人也在11號做出了相關回應:沒有要求每個教師都去錄課,可以共享相關優(yōu)秀資源。確實這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力,但這確實也是家長和老師引導孩子提升自控力的一種方式啊!

              最后,孩子們感覺這樣自己的學習時間太長了,又成了學習的機器了。對此教育部也規(guī)定合理安排孩子們學習的時間,不要讓孩子們整體忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間,相反,我們更應該從生活和情感上教育孩子從這場戰(zhàn)“疫”中學習怎樣去對待社會,對待生活,對待自己!同時,我們也應該把孩子的身心健康放在第一位,讓孩子們健康快樂的度過這個有非常意義的假期。
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