一、考試成績的基本情況：

全班共16名學生，本次考試全部參加， 平均分為74.5，優(yōu)秀率為40%，及格率為83.3%。說實話，這次考試比我預想得差得多，可能是因為期中考試時間緊張，沒來得及認真復習。

二、學生失分原因分析：

從整體上研究學生的答題情況，學生失分原因主要有以下幾個方面：

1由于沒有及時的組織學生復習、導致學生的語文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據(jù)拼音寫詞語不過關，對生字的音、形、義記憶不牢；成語故事“水滴石穿”學生掌握的不好。

2、語文基本技能掌握不熟練。例如第二大題口語交際，學生說話不能注意禮貌，說話生硬，理由不全，需強化訓練。

3、課文理解能力差，導致不能讀懂課文內(nèi)容，如：第三大題全對僅三人，丟分較多。

三、改進措施：

1、抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學生人人過關，采用多種形式調動學生的學習興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學生的記憶。

2、學生數(shù)不算多，抓好個別輔導，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導要經(jīng)常化，要有針對性。

3、精心設計課堂教學，讓學生在課堂訓練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓練等

4、認真研讀語文課程標準，熟記語文課程標準中第三學段（五六年級段）的基本要求，并滲透到平時的課堂教學和作業(yè)訓練中來。

5、多讀教學雜志和教育名著，努力提高自身的業(yè)務素質。積極反思自己的教學行為，促進專業(yè)發(fā)展。

四、努力方向：

1、加大學生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！

2、作文：選材要新穎，想象能力應豐富，要拓寬學生的思路，大膽想象，鼓勵學生寫出新意。

3、重視對學生閱讀能力的培養(yǎng)，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學習能力。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓練。這樣的試卷和新的教學理念有機地聯(lián)系起來拉，起到了導向的作用。

總之，我的目標是經(jīng)過后半學期的努力，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣、力爭使學生學習成績再上一個新臺階！