一 、聽(tīng)老師慢慢讀三遍，按要求完成下面兩題。

1、邊聽(tīng)邊按老師讀的順序給每個(gè)組的詞語(yǔ)編上序號(hào)。

(1)競(jìng)爭(zhēng)（ ） 雛菊（ ） 浸潤(rùn)（ ） 觸角（ ）

(2) 介紹（ ） 頃刻（ ） 計(jì)較（ ） 憑借（ ）

2、聽(tīng)老師讀短文，回答下面的問(wèn)題。

①文中寫(xiě)的是什么公園？（ ）

②描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景物？（ ）

③請(qǐng)你根據(jù)記憶至少寫(xiě)出文中的2個(gè)描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。（ ）

二、基礎(chǔ)知識(shí)。

1、 認(rèn)真看好拼音，把字寫(xiě)工整、正確。

wǎ piàn yuàn qiáng xùn sù è liè

lǚ yóu huó pō què yuè zhào gù

2、請(qǐng)你找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，做出記號(hào)，并把正確的在（ ）里。

繞彎 心喜 鼓厲 煩腦 是不兩立 呈現(xiàn)

（ ）

3、組詞。

閱（ ） 勿（ ） 晴（ ） 奏（ ） 挽（ ）闖（ ） 匆（ ） 睛（ ） 湊（ ） 喚（ ）

4、仔細(xì)默讀，標(biāo)出帶點(diǎn)字的讀音。

① ①經(jīng)過(guò)媽媽漂洗過(guò)的衣服真漂亮！

②從另一個(gè)角度說(shuō)，小明扮演劇本里的角色正合適。

③爸爸英俊的臉上總是掛著微笑。

5、體會(huì)感情語(yǔ)氣，把句子加上標(biāo)點(diǎn)。

①媽媽告訴我 外面風(fēng)大 要多穿衣服呀

② 你寫(xiě)完作業(yè)了嗎 我問(wèn)小明

三、積累應(yīng)用。

1、選詞填空。 鼓勵(lì) 鼓舞

①看到老師的目光，我受到極大的（ ）。

②老師用目光（ ）我勇敢地回答問(wèn)題。

2、任選一題回答：①寫(xiě)出5個(gè)描寫(xiě)春天景物的成語(yǔ)；②一首課外積累的有關(guān)春天的詩(shī)詞

四、按課文內(nèi)容填空。

1、一身（ ）的羽毛，一對(duì)（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，湊成了（ ）的小燕子。

2、 《春日》

（ ）泗水濱，（ ）。

（ ），（ ）。

五、閱讀理解。

《 》

從前有個(gè)國(guó)王酷（kù）愛(ài)馬。一天，他請(qǐng)畫(huà)家來(lái)畫(huà)馬。國(guó)王一連等了五個(gè)月，還未見(jiàn)畫(huà)家做畫(huà)。他等不急了，叫來(lái)畫(huà)家，讓他當(dāng)場(chǎng)做畫(huà)。畫(huà)家拿起筆，飛快地畫(huà)了起來(lái)。一眨眼功夫，一匹形象逼真的嗎出現(xiàn)了。國(guó)王驚訝地問(wèn)：“你花了五個(gè)月畫(huà)不好一匹馬，為什么現(xiàn)在五分鐘就畫(huà)好了呢？”畫(huà)家說(shuō)：“五個(gè)月來(lái)，我畫(huà)了一張又一張，沒(méi)有過(guò)去的五個(gè)月，哪有今天的五分鐘？”“是呀，成就來(lái)自長(zhǎng)期的苦練！”國(guó)王聽(tīng)后，意味深長(zhǎng)地感嘆到。

① 從文中找出意思相近的詞。

驚奇-----（ ） 一瞬間-----（ ）

②聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)的意思。

酷愛(ài)： 。

意味深長(zhǎng) 。

③給短文選一個(gè)合適的題目，填在橫線上。

A國(guó)王酷愛(ài)馬 B畫(huà)家畫(huà)馬 C五個(gè)月和五分鐘

④比較下面帶點(diǎn)字的意思有什么不同，寫(xiě)下來(lái)。

做畫(huà)（ ） 一眨眼功夫 （ ）

畫(huà)馬（ ） 他有一身好功夫 （ ）

五、習(xí)作。每個(gè)人的未來(lái)都應(yīng)該是美好的。你的未來(lái)會(huì)是什么樣的呢？想一想，寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后要默讀幾遍，認(rèn)真改一改。