回味2019，自己似乎一無是處，一事無成。細想一下，還是做了一些事情。任教三年級和五年級的語文，一心用語文引領學生學會作文，學會做人，學會閱讀。三年級的語文從第一學期的比同軌班級低十幾檔，經過努力，在學期結束的時候終于追上了同年級，到現(xiàn)在，那些學生已經上四年級了，還是一見老師，就像小鳥一樣飛到我的身邊。
　　關注學生的成長，讓所有的學生健康成長就是我教學的宗旨。經常利用業(yè)余時間到班級轉一轉，班級的語文運轉終于走上了正規(guī)。但是，分班了，一切從頭再來。
　　五年級遇到了張進，心里總是不情愿，但張進終歸要上學，不在我的班級，也會在其他班級，就認命罷。張進有許多壞毛病，但是張進在教室外面的時間明顯少多了，也比以前衛(wèi)生多了。在我的眼里，張進比以前進步了。昨天他去送垃圾，口袋里一張紙不剩。我叫他幫我把書送到辦公室，書也擺放的齊齊整整。但是我無法改掉張進小偷小摸的習慣。這不，昨天有將薛爾言的手套扔掉了一只。也許也許是習慣使然。
　　自己寫了幾篇小論文，結果石沉大海，杳無音信。還是自己的寫作能力有待提高。
　　坐在電腦前，我感到安慰的是自己是認真的、努力的、是實實在在在做事。
　　2019年，我還寫了幾篇日志。
　　2019 ，充實的一年。