今天早上的晨會(huì)課，潘老師說(shuō)：“周姝妤不在，全班現(xiàn)在48人，剛好八個(gè)小組，從現(xiàn)在開(kāi)始，表現(xiàn)好的組就加分(獎(jiǎng)勵(lì)“紅蝴蝶”一朵)，相反表現(xiàn)不好的就減分。
　　第二節(jié)語(yǔ)文課，1、2兩小組因讀書(shū)時(shí)都把書(shū)捧起來(lái)讀，所以這兩小組各的了一朵“紅蝴蝶”，剛開(kāi)始我覺(jué)得沒(méi)什么稀罕的，可到了寫(xiě)字課，老師讓日記得到優(yōu)*的站起來(lái)，我“嘩”地站了起來(lái)，見(jiàn)第一小組只有一人，第二小組只有兩人，我們這組最多——有四人，我欣喜若狂，這下可以超過(guò)他們了，我們這下應(yīng)該有四朵了。可老師說(shuō)：“一個(gè)優(yōu)*=一個(gè)花瓣，六個(gè)花瓣才能拼成一朵“紅蝴蝶”，聽(tīng)了這話猶如“晴天霹靂”，我頓時(shí)“呆若木雞”，心想：“這下落后不少了”。誰(shuí)知，潘老師把我、王敏潔和申燁境的家庭作業(yè)本發(fā)給了我們，而且還給我們?nèi)齻€(gè)組各獎(jiǎng)勵(lì)了一朵“紅蝴蝶”，這時(shí)，其他同學(xué)對(duì)我們?nèi)苏媸橇w慕、嫉妒、恨了。同時(shí)，我這組和第2組縮小了差距，爭(zhēng)取明天趕上并超過(guò)他們。