放假了，有個(gè)親戚的小朋友借放在我們家小住幾天。
　　那是個(gè)乖巧清秀的小男孩，言語(yǔ)不多，卻也懂事。
　　親戚說(shuō)，他們那學(xué)校有個(gè)規(guī)定，如果哪位同學(xué)期末考試語(yǔ)數(shù)雙科都有過(guò)95分，暑期便不布置作業(yè)。
　　相比于如今作業(yè)堆積成山，減負(fù)口號(hào)天天喊的教育現(xiàn)狀，這無(wú)疑是個(gè)很棒又很合情理的規(guī)定。
　　親戚家的小朋友成績(jī)不錯(cuò)，于是很幸運(yùn)地享受到了這么開(kāi)明的校規(guī)。
　　小朋友的家長(zhǎng)更是開(kāi)明的很，暑期也沒(méi)給他報(bào)什么興趣班，只是看他喜歡看書，選上幾本讓他看看。
　　因著小朋友放在我家，看他閑時(shí)也是無(wú)聊的很。
　　于是便翻出自個(gè)幼時(shí)的練字本，鼓勵(lì)他每天清晨練上兩三行，反正沒(méi)作業(yè)，多學(xué)點(diǎn)東西總歸是好的。
　　小朋友翻著自己的課外書，有些不太情愿地回道：“我們都沒(méi)作業(yè)了?為什么要寫丶“
　　“就是因?yàn)闆](méi)作業(yè)，你的時(shí)間比別的小朋友多，可以利用起來(lái)多寫點(diǎn)東西呀。“
　　我耐心地好言相勸。
　　小朋友的眉目微皺，我也就打消了說(shuō)服他的念頭。
　　畢竟連老師和家長(zhǎng)都未對(duì)他強(qiáng)求什么，我又有什么資格多加干涉。
　　我翻開(kāi)了自己的作業(yè)，看向那上面并不算非常清秀的字體，默默地填寫上答案。
　　如果當(dāng)年，我也有聽(tīng)到旁人如此的教誨，也許我還會(huì)是當(dāng)年那位字體優(yōu)秀，班里出黑板報(bào)最佳的人選!