大學英語教師工作總結范本5篇 教師工作總結
工作總結 由優(yōu)爾供稿總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以促使我們思考,快快來寫一份總結吧。下面是9252兒童網小編為大家整理的大學英語教師工作總結范本,希望能夠幫助到大家!
大學英語教師工作總結范本1
本學期在校領導的關心、指導下,在每一位英語教師的努力下,堅持以人為本,倡導創(chuàng)新精神。加強教學管理,優(yōu)化課堂教學。并且我們一直朝著以下幾個方面努力,并取得了一定的成績。
一、強化觀念更新,創(chuàng)新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認真學習理論,更新教學觀念和知識結構,提高自身的綜合素質,才能符合時代潮流的發(fā)展要求。我們在每月的大教研活動中,集體集中學習《課標》。在教學中,我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂教學設計,主要以學生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學方法,使教學活動由“教”向“學”轉變,真正提高45分鐘的課堂教學效率;創(chuàng)新教學手段,運用現代化教學技術是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業(yè)務工作提高教師的專業(yè)素質
1、加強備課的規(guī)范性,集體備課與個人備課相結合
備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位,由各個備課組長負責,每周有4個小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講,明確本單元教學內容的重點、難點、疑點,基本習題,參考教法等。然后,同年級備課組教師進行討論,最后達成共識,之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學資源共享。
2、組織示范課、公開課,開展聽課、評課活動
每一位教師的授課都向全組教師開放,教師可以任意聽課。這學期安排了老教師公開示范課和青年教師賽講課活動,我們全體英語教師積極聽課、評課。并從中學到了不少教學經驗,收到了良好效果。
三、積極進取,無私奉獻
英語組教師每天工作量很重,大多是女教師。但是,全組教師以學校大局為重,克服困難,積極進取,發(fā)揚了無私奉獻的精神,高質高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵,積極配合,充分體現了團結協作、共同發(fā)展的良好團隊精神,提升了我們學校的知名度和辦學實力。
四、落實各項教學常規(guī)檢查工作
本學期檢查教案、學生作業(yè)的批閱情況每月一次,并及時作好評課,反思等反饋工作。
總之,一學期以來,外語組教師注意自身素質的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。我們知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次,為人人爭做讓社會,家長和學生而滿意的人民教師而奮斗。
大學英語教師工作總結范本2
光陰似箭,日子如梭。轉眼間一學年的各項工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就20____年的教學工作小結如下:
一、變革理念轉變角色
依據教育部大學英語教學改革的精神,遵循外語教學規(guī)律,把大學英語的教學的重點放在英語綜合應用能力的培養(yǎng)上,有計劃地培養(yǎng)學生合作學習與自主學習能力,加強“基于網絡和多媒體”的大學英語教學改革,激發(fā)學生學習的主動性,做學生學習的促進者、英語學習環(huán)境的營造者和學生潛能的挖掘者。堅持用前沿理論指導教學實踐。
我校在20____年開始在第一學期實施自主學習計劃,指導學生制定自主學習計劃、培養(yǎng)學習策略并進行自我監(jiān)控與評價;20____年開始進行用用ESP理論指導大學英語教學,在英語語言教學的同時,滲透相關專業(yè)詞匯知識,做好與專業(yè)英語教學的銜接。
二、科學合理學以致用的教學大綱、課程體系
按照教育部新頒布的《大學英語教學要求》(試行),結合我院實際,認真組織論證,完成了大學英語課程教學大綱的修訂工作。大學英語課程既包括理論環(huán)節(jié),也包括實踐環(huán)節(jié)。在大學英語課程大綱中明確加入聽說實踐環(huán)節(jié),明確教學任務和教學安排及評估標準。完善實踐教學環(huán)節(jié)的教學計劃、教學大綱、考核形式及成績評分標準。
總結出一整套英語實踐教學環(huán)節(jié)體系。加強實踐環(huán)節(jié)的教學監(jiān)管,嚴格考勤、考核。把第二課堂活動作為英語實踐環(huán)節(jié)寫入教學大綱,加大第二課堂活動的指導和投入,規(guī)范第二課堂活動,做到有計劃、有組織、有測試、有總結、有報道,活動后資料及時存檔;加強口語街、“華航中外文化活動交流周”等特色品牌活動,“全國大學生英語競賽”、“河北省CCTV世紀之星演講比賽”等活動的指導;組織英語競賽如:背誦、英語歌曲、寫作、短劇、英文電影配音等形式多樣的活動,建立自主學習的平臺和英語廣播站,不斷提高英語廣播站、宣傳欄、墻報的制作內容的質量。
三、以人為本因材施教的教學模式
在新生入校后進行入學分級考試,根據其高考英語成績將各班的英語基礎差、成績低的10%的學生組成普通班,進行分級教學。其目的是使英語基礎知識差的學生得到相應的預習和輔導,在歷時兩個學期后能夠適應正常英語教學,大學英語教學不僅實行了分級教學,還采取了教考分離制度。
在日常教學中,加強在合作學習模式下的大學生自主學習能力的培養(yǎng)。加強英語學習策略的培訓,培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。將自主學習計劃在教學大綱中得到貫徹,培養(yǎng)學生的學術能力和社會能力,提高學生的綜合素質。注重培養(yǎng)學生的語言實際運用能力,特別是聽說能力,一年級英語課程中實行讀寫譯大班授課,視聽說小班授課制,在小班授課中新增語音課程,同時明確大學英語課程建設、教學改革和人文素質拓展工作。建立基于網絡的自主學習的平臺的新的教學模式。
四、整合資源,建設網絡教學環(huán)境
堅持用現代網絡技術推進教學改革。20____年以來,不斷建設網絡教學資源,在外研社的協助下,利用語音室建立學生自學互動網絡平臺,及時更新現有的大學英語自主學習網絡平臺。充分利用校園網、音頻、校園廣播等現代化設備手段,指導學生編輯制作節(jié)目,以喜聞樂見的視聽形式調動學生學習英語的興趣。
五、師資隊伍建設
加強師德教風建設,提高教師隊伍的素質,以良好的教風促進學風建設。教育引導職工教書育人,無私奉獻。開展多項教研活動,堅持集體備課、互相聽課制度,取長補短。組織教師學習學院有關文件,全面落實學院教學常規(guī)的要求,對教學的各個環(huán)節(jié)認真研究,使教師對教學工作樹立“嚴謹、高效”的觀念和作風。
六、教學效果
經過師生共同努力,學生綜合語言能力有了很大提高。英語聽說能力獲得很大的提高;在達到《大學英語課程教學要求》的前提下,英語四六級有明顯的提高,同時,專業(yè)英語水平取得較大的提高,就業(yè)率得到明顯改善。近三年累計6名同學在全國大學生英語競賽中獲得一等獎,六名同學在CCTV杯全國大學生英語演講比賽中獲獎,今年兩名同學獲得二等獎。四、六級(達425分者)也在逐年提高,平均以每年6%的速度提高。20____屆學生四級為70%。在工科院校,英語課堂作為人文素質教育的重要窗口,人文素質教育得到充分的重視,也取得了良好的效果。
大學英語教師工作總結范本3
一、要做一名深受學生尊敬與喜愛的教師,教師本人必須專業(yè)基礎扎實,工作態(tài)度認真負責,教學風格生動活潑,對待學生真誠熱情,為人師表。
在課堂上,本人情緒飽滿,充滿激情,聲音洪亮清晰,授課時語音語調起伏變化,肢體語言豐富。不僅讓學生集中注意力,提高學習效率而且善于引導學生情緒,調動其積極性,使學生在課堂上更加投入。 本著外語學院“聽說領先教學法",“任務驅動教學法”和“交際教學法”的原則,本人上課時候特別注意師生互動和聯系實際。經常組織小組討論,鼓勵學生獨立發(fā)言,力求學生參與度達到100%。如在聽力教學中,每次課前布置教學任務,課上進行檢測,技巧講解中及時穿插聽力訓練,對于聽力過程中出現的生詞讓學生自己課前自查, 課上朗讀并解釋意思,老師給與必要指導,及時總結規(guī)律。在文學教學中,將電影片段,神話故事,圖片等與選段詞匯結合起來,讓學生既擴大詞匯,同時又感受到學習的樂趣。同時在進行選段分析時,盡量拓展學生的'思維,將文章主題與相關社會現象和文化結合起來,組織學生圍繞社會問題進行討論,并給與一定的指導,力求幫助學生樹立良好的社會價值觀。如學習羅素的《我為什么而活》, 給學生放映《活著》片段,讓學生結合社會現實探討人為什么而活,以及讀書到底有什么用。學習《傲慢與偏見》時,要求學生先了解作者的婚姻觀,并結合《蝸居》,引導學生樹立正確的婚姻觀。
課堂上本人是富有激情且嚴謹的老師,課后是學生親切、知心的朋友。學生們都喜歡在課堂外與我聊天,交流學習和生活心得。本人也總是及時獲取學生信息,獲取教學反饋,并及時更新教學計劃。比如,06級畢業(yè)班同學在上了三周課后, 有部分學生要求將教學重心轉到專業(yè)八級的輔導上, 本人于是對所有三個班學生展開了問卷調查,結果顯示99%的學生希望老師能講解專八知識。雖然覺得學生有些短視,本人還是及時調整了教學計劃,花了大量時間搜集專八人文知識資料并自編了英、美國文學串講資料。在聽力測驗和專八知識自測中,發(fā)現有個別學生因成績不理想而情緒低落,還有的個別學生有偏激和消極的想法,本人及時開導和鼓勵他們振作起來。對個別學生進行學習方法上的單獨輔導,或者給他們布置適當的額外學習任務。
本人堅信:教師不能只是教書匠,更應該是學生成長過程中的扶持者和引導者。無論是校外還是校內,無論是課堂內還是課堂外, 教師都要通過各種方式來幫助和激勵學生,促使學生養(yǎng)成主動式、探究式和合作式學習習慣,從而獲得學業(yè)成功、就業(yè)成功和未來的事業(yè)成功。
二、在搞好教育教學實踐的同時,教師必須非常重視專業(yè)理論的學習和教學經驗的總結,力爭在科研上多出成果。
本人很榮幸獲得外語學院李道順院長的青睞, 被院長收為科研指導對象, 李院長成為本人的科研導師。本人虛心求教, 積極向上,追求進步,經常與李院長就科研工作進行相關交流與學習,受益頗多。本人積極發(fā)揮外語學院科研骨干的帶頭作用,經常與同事就論文撰寫和教材編寫進行交流。作為外語學院精品課程研究小組成員,積極討論精品課程的建設問題,了解課程建設對科研的指導作用。
本人積極向本??蒲惺压ぷ髡邔W習,努力鉆研科研方法,力爭在科研上趕上并超越他們。 科研突飛猛進。 本學期共發(fā)表了9篇論文,其中《成功素質教育下綜合英語精品課程建設探究》等3篇文章發(fā)表在《山東文學》、《時代文學》和《大家》北大核心期刊上; 論文《改革專業(yè)英語考試模式推進成功素質教育》發(fā)表在國家一級教育類權威期刊《中國校外教育》上;其他文章大都為本科學報論文如《湖北大學成人教育學院學報》、《湖北廣播電視大學學報》 、《濰坊教育學院學報》、《赤峰學院學報》等;本人還了解了國際4大檢索論文的撰寫知識和投稿指南, 撰寫了2篇高水平的全英語論文, 并投稿相關國際會議, 成功通過審稿,將分別于20____年6月和8月見刊,并將被EI 和ISTP 雙檢索。同時參與了3部英語專業(yè)本科教材的編寫,分別是《大學英語寫作教程》,該書已經付梓, 另2部《大學英語口語教程》 (第二冊和第四冊)正在編寫中。
回顧過去,自己雖取得了一些成績,但還存在著一些問題。如:創(chuàng)新不夠,工作效率有待提高。 “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。新的一年,新的起點,吾將不遺余力,不斷學習,不斷創(chuàng)新,爭取取得更大的成績。
大學英語教師工作總結范本4
1英語系接任務后,首先分析了大學英語教與學兩方面的現狀
在教的一方,分析認為我系英語教師一部分是過去的中專教師,他們從事大專英語教育時間短,很多時候教學思想還停留在過去,教學模式還不能完全適應現在大學生的實際情況;教師的另一大部分是新畢業(yè)的大學生、研究生,他們雖然有很新的知識結構,但缺乏教學實踐,更不了解我校學生的特點,對提高教學質量教師本人也缺乏信心。所以整體提高大學英語教師隊伍的教學水平和全面調動每位教師的工作積極性就成為全面提高大學英語教學質量的關鍵所在。
在學的一方,分析認為我校學生的主體是三校生以及普通高中應屆畢業(yè)生高考最后一批錄取的學生。他們中大部分學習基礎比較差,自制力比較弱,學習目標不夠明確,缺乏刻苦鉆研精神,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。大學英語更是他們的弱項,有很多學生從初中就放棄了英語學科的學習。所以使學生重拾學習英語的興趣,養(yǎng)成學習英語的習慣對全面提高大學英語教學質量起決定性的作用。
2為了提高大學英語教師的教學水平,英語系要做三件事
2.1搞好新老教師結對,使青年教師盡快成長起來:我校大學英語教師隊伍存在很大缺口,年齡結構不合理,青年教師居多,缺少中老年教師,所以提高青年教師的教學水平至關重要。英語系挖掘現有教師潛力,進行了新、老教師結對工作,建立了老教師幫教制度和青年教師匯報課制度,通過一年的努力,青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高。
2.2搞好教材、教法培訓,整體提高教師教學水平:英語系立足現有教師力量,開展了行之有效的教材、教法培訓工作。英語系把大學英語教研室按使用教材的不同劃分成了不同的課程組,大學英語教研室在每學期放假之前就把下學期的教學任務落實到課程組,然后以課程組為單位,把備課和編制練習題的任務按分工合作的原則分配到每位教師,每位教師集中力量搞好一兩個單元的教學準備工作,開學后每上一個單元之前,教研室要求每個課程組搞好以說課為主要形式的教材、教法培訓工作,說課的教師就是假期準備相應單元教學工作的教師,說課教師作中心發(fā)言,課程組的其他教師作補充修正,最后形成每單元的教學實施方案;而且在下單元教學培訓之前專門對已經完成的教學實施方案進行再次討論,記下反饋意見。這一舉措對整體提高公外教師的教學水平所起的作用是不可估量的。
2.3通過示范課、研究課、匯報課建立起教師研究課堂教學的平臺:在英語系管理人員的統一安排下,大學英語教研室每學期都要請教師們互相聽課八節(jié),每個系領導聽課至少十二節(jié),每學期期末要求青年教師交出聽課記錄。這樣,就給不同層次的教師提高大學英語課堂教學水平提供了實戰(zhàn)研討的機會。同時總結和提煉了課堂教學中適合于本校實際情況或者可以說適合于本校學生實際情況的具體做法,并逐步內化成了所有教師的自覺行動。
3為了滿足學生學習的需求,英語系需做三件事
英語系按照學校的要求把____級學生以入學成績?yōu)橐罁至藘蓚€層次,A層次普通學科專業(yè)班級,B層次體音美專業(yè)班級。要求A層次學生掌握3500詞匯(包括入學時要求掌握的1600個詞)以及由這些單詞構成的常用詞組,對其中的20____個左右的常用詞要求能正確拼寫,英漢互譯,并掌握其主要詞意和用法。掌握基本的英語語法規(guī)則,并能正確運用。能聽懂日常和涉外業(yè)務活動中的英語對話和陳述,并能進行簡單的交流。掌握基本閱讀技能,能看懂中等難度的一般題材的實用英文資料,能借助字典翻譯中等難度的一般題材的文字材和對外交往中的一般業(yè)務文字材料。能填寫和模擬套寫簡短的應用文。要求B層次學生掌握2500詞匯(包括入學時要求掌握的1000個詞)以及由這些單詞構成的常用詞組,對其中的1500個左右的常用詞要求能正確拼寫,英漢互譯。掌握基本的英語語法規(guī)則,并能正確運用。能聽懂日常英語簡短對話和陳述,并能進行簡單的交流。掌握基本閱讀技能,能讀懂通信函、產品說明等簡短實用的文字材料。能借助字典翻譯難度中等偏下一般題材的文字材料,能用英語填寫表格、套寫便函、簡歷等。并分層次分別制定了《大學英語教學大綱》,完成《教學大綱》規(guī)定的教學任務后,A層次學生采用甘肅省大學英語四級考試的命題進行檢測。B層次學生采用全國高等學校英語應用能力AB級考試的命題進行檢測。
大學英語教師工作總結范本5
這學期本人承擔了20____級大二學生20____-20____年上學期3個班級大學英語III、英語視聽說III的教學工作。每個班級的教學時數總共為72學時,其中大學英語36學時;英語視聽說36學時。這兩門課均為必修課。學生入學時經過分級測試,按實際水平編入相應級別教學班中學習。本人所教班級為教學1班、24班、26班。
在備課方面,早在開學接課之前,我就對本學期教材進行了通讀,對課堂課件進行了學習和修改。開學之后,依照校歷和教學工作安排制訂了教學工作進度表。英語的學習既要掌握語言結構,也要學習語言現象所承載的知識與信息。學習精讀課文時,老師對內容要有講解,不能只是提問而沒有分析,只有過程,而缺少教學的細節(jié)和內容;進行必要的課外知識的鏈接,英語學習與現實生活的銜接,使得課堂氛圍輕松、生動而活潑。在教學過程中,本人積極將備課內容結合學生特點投入到教學之中,定期收集學生對教學的反饋情況。課堂中靈活運用多媒體進行教學,盡力調動學生學習的積極主動性,鼓勵他們多參與教學活動,實現教與學的真正互動。課后,多與學生進行交流,認真檢查學生的學習任務,認真批改學生作業(yè),積極發(fā)現問題并及時解決。另外,我嚴格監(jiān)督所帶班級的英語早讀,鼓勵并積極配合學生開展英語演講、話劇表演活動,并親自參與,盡可能多地給予學生以幫助和指導。
本學期是學生在大學學習的第三個學期,在上一學年學習的基礎上,學生已經適應了大學的生活和學習,自主學習能力有了一定的提高。教學重點放在如何讓學生盡快找到適合自己的學習方法,以最大限度地發(fā)揮學生的熱情。為了更好地幫助學生理解和消化課文內容,我為每一教學單元設計了相應的練習。本學期還是學生在大學階段報考大學英語四級的第二個學期,考試前特留出一個月的時間進行四級考試指導。根據學生的學習情況和模擬考試情況,幫助學生找出薄弱環(huán)節(jié),有意識地查漏補缺,繼續(xù)復習鞏固語法知識,擴大學生詞匯量。我在課前對學生在學習過程中可能遇到的困難有所準備;在備考過程中,根據學生的課堂反饋來教學,及時調整教學手段與方法。比如:在本節(jié)課堂上,老師以講授為主的教學方法不能引起學生的興趣,下一堂課即改變教學形式,改為以觀看教學視頻為主,學生自主練習為輔,效果會更好一些。通過有針對性的練習,學生更好地鞏固了所學的知識、掌握了相應的應試技巧。
綜觀本學期的崗位職責完成情況,本人順利完成了大二英語上學期教學的相關工作。工作中雖然遇到了很多困難和挫折,但大都盡力克服。但同時由于經驗不足,工作中也有疏漏之處,希望以后能竭力避免,不在同一個地方摔倒兩次。在今后的工作中,我將通過以下途徑彌補自己教學方面的不足:虛心向同年組老師學習、請教;經常討論和交流有關英語教學的話題,互通有無,相互促進;了解學生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣的基礎上進行教學等。希望在下一學年的工作中教學方法與水平能夠得到進一步的完善與提高!