很多家長在孩子二、三歲的適合就想要送孩子去學(xué)畫畫，但是又不知道這么早學(xué)習(xí)繪畫合適么，下面就看小編給你整理的資料，告訴你三歲的孩子適合學(xué)畫畫呢。

　　問：三歲孩子適合學(xué)畫畫嗎？

　　答：2-3歲的幼兒開始涂鴉，愛拿他們能接觸到的工具，比如鉛筆、蠟筆、粉筆、鋼筆，甚至樹枝、木根等在他們認為能畫的材料：如紙、書、墻、地板上又涂又畫，當看到自己涂畫出斑斑點點、條條塊塊時，就會非常高興和滿足。可這些小班的幼兒往往會出現(xiàn)拿著筆不知如何畫的情景，如何引導(dǎo)幼兒畫畫，我們要采取循序漸進的方法：

　　讓幼兒自由發(fā)揮，大膽作畫

　　對于剛?cè)胄“嗟挠變?，我們不要求他畫出來什么，只要他拿起作畫工具在紙?a href=http://inspiredelm.com/tuya/ target=_blank class=infotextkey>涂鴉就可以了，讓孩子根據(jù)自己的感受，自由發(fā)揮，他說是什么就是什么，養(yǎng)成愛動筆的習(xí)慣。

　　用多種繪畫形式，激發(fā)幼兒興趣

　　對于3歲的孩子，如果長時間只用油畫棒作畫，時間一長孩子就會失去興趣。這時，我們可以采用多種繪畫形式，如棉簽畫、吹畫、水彩畫等；也可在一張作品中，用多種作畫形式；此外，還可利用手工與繪畫相結(jié)合的形式，激發(fā)幼兒的興趣。因為這種方式讓幼兒體驗到動手操作的樂趣，為幼兒所喜愛。此外，幼兒還可以在捏泥、折紙、粘貼等活動中獲得的對物體的感知，有助于他們在繪畫時表現(xiàn)此物體。

　　幼兒在主動參與游戲過程中掌握繪畫技能

　　3歲的孩子基本處于涂鴉期的表現(xiàn)期，對枯燥、單一的臨摹不感興趣，根據(jù)年齡特點，我們在游戲中可以采取這樣一些形式：

　　通過游戲、激發(fā)興趣。例如，我們在活動區(qū)中為幼兒投放了畫線條的游戲內(nèi)容。先帶幼兒去觀察飼養(yǎng)角，看看里面的小動物，觀察一下籠子的樣子，在區(qū)域游戲時，教師為孩子準備了印有大灰狼的白紙，生動地說：“動物園里的大灰狼要是走出來，會吃掉小動物的，咱們把它關(guān)到籠子里去好嗎？”孩子們饒有興趣地畫了許多密密麻麻的線，把大灰狼關(guān)在了里面。不但達到了游戲目的，又培養(yǎng)了孩子們愛護小動物的情感。

　　讓生活成為繪畫的源泉我們可根據(jù)本地的環(huán)境、季節(jié)變化，來引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境、體驗生活。如春天，帶幼兒到郊外游玩，引導(dǎo)孩子們有目的的觀察，回到教室，讓幼兒把看到的、聽到的自然而然地表現(xiàn)出來，畫的內(nèi)容是孩子的親身經(jīng)歷，孩子是繪畫的主人，體會到其中的愉悅，興趣也隨之增加。

　　欣賞名畫、感受美繪畫來源于生活，又高于生活。為了進一步引導(dǎo)幼兒繪畫，感受經(jīng)典，可讓幼兒欣賞一些名畫。如在美術(shù)角放上希樂菲樂德的名著《鮮艷的水果》，感受其色彩的鮮艷，認識顏色的種類。另外通過觀察大師的杰作，使幼兒感受美，從而大膽想象創(chuàng)作。如命題畫“美麗的向日葵”，我們搜集名家的畫、優(yōu)秀的兒童畫、教師創(chuàng)作的各種花卉，提前幾天張貼在幼兒能看到的地方，用滲透式的方式讓幼兒感受大師的作品。

　　在繪畫過程中，增加幼兒的自信心

　　在繪畫游戲過程中，我們要隨時觀察幼兒的情緒變化，對孩子點滴的進步和閃光點加以表揚、鼓勵，當孩子遇到困難無以下筆時，要引導(dǎo)其大膽作畫，積極參與。